Відмінності між версіями «Портфолио Марии Лянки по теме "deportarile staliniste"»
(→Описание оценивания) |
(→Краткое описание проекта) |
||
| (не показані 36 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Название проекта= | =Название проекта= | ||
| − | Al doilea razboi mondial. | + | Al doilea razboi mondial. Valurile de deportari staliniste |
=Основной и второстепенный учебные предметы= | =Основной и второстепенный учебные предметы= | ||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Обучающие цели= | =Обучающие цели= | ||
| + | |||
| + | competente elevii: | ||
| + | |||
| + | '''Competenţele specifice ale disciplinei | ||
| + | 1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate. | ||
| + | 2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric. | ||
| + | 3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice. | ||
| + | 4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie. | ||
| + | 5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice. | ||
| + | 6. Manifestarea atitudinii pozitive faţă de impactul evenimentelor istorice asupra dezvoltării societăţii. | ||
| + | 7. Formarea comportamentelor democratice şi a valorilor general-umane. | ||
| + | ''' | ||
| + | 1.Explica notiunile :deportari ,razboi | ||
| + | 2.Descriu valurile de deportari | ||
| + | 3.identifica cauzele deportarilor,destinatia. | ||
| + | 4.compara numarul de victime militare si civili. | ||
| + | 5.Analiza-cine au fost organizatorii deportarilor. | ||
| + | 6.Marturiile martorilor oculari. | ||
| + | |||
| + | Cunoaşterea şi utilizarea termenilor istorici în di¬verse situaţii de comuni¬care | ||
| + | Cunoaşterea, utilizarea şi interpretarea izvoarelor şi a surselor istorice | ||
| + | Cunoaşterea, interpreta¬rea şi argumentarea com¬portamentului personali¬tăţilor istorice. | ||
| + | Identificarea cauzelor şi efectelor schimbărilor în istorie. | ||
=Возраст учеников, класс= | =Возраст учеников, класс= | ||
| Рядок 13: | Рядок 36: | ||
==Краткое описание проекта== | ==Краткое описание проекта== | ||
| − | == | + | Profesorul incepe cu o prezentare '''ce este un proiect''' [https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMQWNrRXplbU5hV0k/edit?usp=sharing '''buclet'''] |
| + | Elevii vor completa tabelul '''stiu vreau sa stiu invat'''[https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMV0V3eDF2QzNub28/edit?usp=sharing] vor incepe a studia tema si se vor imparti in grupe si nu a incepe lucrul fara sa studieze '''planul de pregatire a proiectului'''[https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMbVNIdnJlU2dEeWs/edit?usp=sharing]: | ||
| + | 2.se vor deplasa in diferite teritori si vor elabora interviu.https:[//drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMSDZLN2hzc1dQeWc/edit?usp=sharing] | ||
| + | 3. dupa ce vor analiza si cerceta informatiile acumulate le vor prezenta in '''power point.''[https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMMVRjM2k2OFE0ZW8/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | '''Scopu''':In urma efectuari proiectului elevii vor studia care a fost impactul deportarilor asupra populatiei din raionul cimislia.Si in luna martie va avea loc activitate masa rotundahttps:[//drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMeEdaYUtrSGRGTzQ/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | '''Produsul final''':analiza cercetare,atitudine,descoperire,dezbateri activitati care favorizeaza corelarea experientelor anterioare de invatare cu cele noi. | ||
=Описание оценивания= | =Описание оценивания= | ||
| − | + | completare unui [tabel], [https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMV0V3eDF2QzNub28/edit?usp=sharing] | |
| − | + | diagrama venn, | |
| − | + | test '''model de plan pe unitate de invatare'''[https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMZVZ5a1l1VGpIN3M/edit?usp=sharing] | |
| − | + | ||
=Деятельность учеников и учителя= | =Деятельность учеников и учителя= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMZXZFaXlwazc5VEE/edit?usp=sharing] | ||
| + | .Cine isi mai aminteste de deportari?interviu cercetare (orasul Cimislia si localitatile din cimislia)Copii implicati in proiectul pot sa utilizeze sursele respective). | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B2k1zUdrQCYMOXVibTRZOTN4Q2c/edit?usp=sharing] | ||
| + | Vor studia conform algoritmului: | ||
| + | Unde au fost deportati? | ||
| + | Care nationalitati au fost deportate? | ||
| + | De ce au fost deportati? | ||
| + | Destinatia deportarilor? | ||
| + | Estimarea numarului de victime? | ||
| + | Premisele? | ||
| + | Consecintele deportarilor in masa? | ||
| + | Marturii. | ||
| + | Organizatorii deportarilor? | ||
=Информация о авторе= | =Информация о авторе= | ||
Поточна версія на 05:27, 15 лютого 2014
Зміст
Название проекта
Al doilea razboi mondial. Valurile de deportari staliniste
Основной и второстепенный учебные предметы
Istoria romanilor si universala clasa IX
Обучающие цели
competente elevii:
Competenţele specifice ale disciplinei 1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate. 2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric. 3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice. 4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie. 5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice. 6. Manifestarea atitudinii pozitive faţă de impactul evenimentelor istorice asupra dezvoltării societăţii. 7. Formarea comportamentelor democratice şi a valorilor general-umane. 1.Explica notiunile :deportari ,razboi 2.Descriu valurile de deportari 3.identifica cauzele deportarilor,destinatia. 4.compara numarul de victime militare si civili. 5.Analiza-cine au fost organizatorii deportarilor. 6.Marturiile martorilor oculari.
Cunoaşterea şi utilizarea termenilor istorici în di¬verse situaţii de comuni¬care Cunoaşterea, utilizarea şi interpretarea izvoarelor şi a surselor istorice Cunoaşterea, interpreta¬rea şi argumentarea com¬portamentului personali¬tăţilor istorice. Identificarea cauzelor şi efectelor schimbărilor în istorie.
Возраст учеников, класс
Краткое описание проекта
Profesorul incepe cu o prezentare ce este un proiect buclet Elevii vor completa tabelul stiu vreau sa stiu invat[1] vor incepe a studia tema si se vor imparti in grupe si nu a incepe lucrul fara sa studieze planul de pregatire a proiectului[2]: 2.se vor deplasa in diferite teritori si vor elabora interviu.https:[3] 3. dupa ce vor analiza si cerceta informatiile acumulate le vor prezenta in 'power point.[4]
Scopu:In urma efectuari proiectului elevii vor studia care a fost impactul deportarilor asupra populatiei din raionul cimislia.Si in luna martie va avea loc activitate masa rotundahttps:[5]
Produsul final:analiza cercetare,atitudine,descoperire,dezbateri activitati care favorizeaza corelarea experientelor anterioare de invatare cu cele noi.
Описание оценивания
completare unui [tabel], [6] diagrama venn, test model de plan pe unitate de invatare[7]
Деятельность учеников и учителя
[8] .Cine isi mai aminteste de deportari?interviu cercetare (orasul Cimislia si localitatile din cimislia)Copii implicati in proiectul pot sa utilizeze sursele respective). [9] Vor studia conform algoritmului: Unde au fost deportati? Care nationalitati au fost deportate? De ce au fost deportati? Destinatia deportarilor? Estimarea numarului de victime? Premisele? Consecintele deportarilor in masa? Marturii. Organizatorii deportarilor?
Информация о авторе
Имя, фамилия
Leanca Maria
Специальность, учебный предмет
Profesor de Istorie si Informatica
Учебное заведение
Liceul Teoretic"Mihai Eminescu"orasul Cimislia
Город\село, район, область
Orsul Cimislia
Контактные данные
leancamar-yahoo.com leancamaria4-gmail.com
Информация о тренинге
Даты проведения тренинга
13.12.2013-16.12.2013
Место проведения тренинга
CTICE
Тренеры
Ana Scripca sevciuc Ludmila Anatol Gremalschi
