Відмінності між версіями «Навчальний проект Збережемо нашу планету»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?)
(Відгуки про проект)
 
(не показано 30 проміжних версій цього учасника)
Рядок 83: Рядок 83:
  
 
== Візуалізація (структура) проекту ==
 
== Візуалізація (структура) проекту ==
Засідання  творчої групи учасників проекту.
 
  
Обговорення плану роботи.
+
[[Файл:New-Mind-Map 2w4gq0eu.jpg]]
 
+
Поділ на групи, обговорення завдань.
+
 
+
Виступ на класних батьківських зборах «Участь учнів у проекті»
+
 
+
Пошук необхідного матеріалу для реалізації проекту
+
 
+
Звіт груп по збору інформації і можлива коригування їх дій
+
 
+
Створити  веб – сайт проекту  для розміщення матеріалів
+
 
+
Перевірити URL-адреси, які будуть використовувати учні
+
 
+
Розподілити час роботи на комп’ютерах
+
 
+
Захист-презентація проекту
+
  
 
== Стислий опис:==
 
== Стислий опис:==
Рядок 115: Рядок 98:
 
|Підготовчий  
 
|Підготовчий  
 
|
 
|
*- Учні знайомляться з учительської презентацією;[http://depositfiles.com/files/8rjacagu2| презентація вчителя]
+
*- Учні знайомляться з учительської презентацією;[http://www.docme.ru/doc/218685/]
*- Засідання творчої групи учасників проекту, обговорення плану роботи.[http://depositfiles.com/files/1fqg9rhee| буклет вчителя для учнів]
+
*- Засідання творчої групи учасників проекту, обговорення плану роботи.[http://dfiles.ru/files/ae8rdgvy3| буклет вчителя для учнів]
 
*- Поділ на групи, обговорення завдань.
 
*- Поділ на групи, обговорення завдань.
*- Виступ на класних батьківських зборах «Участь учнів у проекті»[http://depositfiles.com/files/bpl4c7mup| буклет вчителя для батьків], [http://www.docme.ru/doc/113334/zayava-v%D1%96d-bat._k%D1%96v-na-rozm%D1%96shhennya-foto-...| дозвіл батьків]
+
*- Виступ на класних батьківських зборах «Участь учнів у проекті»[http://dfiles.ru/files/1xruzul68| буклет вчителя для батьків], [http://www.docme.ru/doc/113334/zayava-v%D1%96d-bat._k%D1%96v-na-rozm%D1%96shhennya-foto-...| дозвіл батьків]
 
|
 
|
 
#В ході роботи над проектом учні використовували наступні програми: Word, PowerPoint, Publisher,Excel, Windows Movie Maker,Іnternet Explorer,Photoshop. Спілкувалися та передавали інформацію  електронною поштою.
 
#В ході роботи над проектом учні використовували наступні програми: Word, PowerPoint, Publisher,Excel, Windows Movie Maker,Іnternet Explorer,Photoshop. Спілкувалися та передавали інформацію  електронною поштою.
 
*Група «FRIENDS OF NATURE» [http://www.docme.ru/doc/112661/friend-of-nature#expanded:on| friends of nature]
 
*Група «FRIENDS OF NATURE» [http://www.docme.ru/doc/112661/friend-of-nature#expanded:on| friends of nature]
*Група REPORTERS OF “KRYK” [http://clubmix1997.ucoz.ru/news/prezentacija_zhurnalistov/2012-11-22-9| reporters]
+
*Група REPORTERS OF “KRYK” [http://www.docme.ru/doc/218941/ reporters]
*Група REPRESENTATIVES OF GREENPEACE [http://clubmix1997.ucoz.ru/news/prezentacija_greenpeace/2012-11-22-10| GreenPeace]
+
*Група REPRESENTATIVES OF GREENPEACE [http://www.docme.ru/doc/218942/ greenpeace]
 
|-
 
|-
 
!'''2.'''  
 
!'''2.'''  
Рядок 157: Рядок 140:
 
|
 
|
 
#Учні представили:
 
#Учні представили:
*екологічна казка « Чоловік і природа»;
+
*екологічна казка « Чоловік і природа»;[http://wearesaveplanet.at.ua/load]
 
*конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »;
 
*конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »;
 
*спеціальний випуск шкільної газети «Крик»;[https://docs.google.com/uc?id=0ByKhZj-JSOHASE9HQXRPcmhzaTg&export=download| Kryk]
 
*спеціальний випуск шкільної газети «Крик»;[https://docs.google.com/uc?id=0ByKhZj-JSOHASE9HQXRPcmhzaTg&export=download| Kryk]
Рядок 164: Рядок 147:
 
*створили презентацію пісні " Easy Habits";[[http://www.docme.ru/doc/111253/02geroi-disneya]]
 
*створили презентацію пісні " Easy Habits";[[http://www.docme.ru/doc/111253/02geroi-disneya]]
 
*склали лист Землі до учнів;
 
*склали лист Землі до учнів;
*створили буклети "Environmental Problems of Vesele"[http://depositfiles.com/files/dfthjko2v| Friends of Nature.pub],International Organizations which  protect environment",[http://depositfiles.com/files/42jzmepng|  Greenpeace.pub] " We are Earth's Children"[http://depositfiles.com/files/btl45jnth| we are Earth's children.pub]
+
*створили буклети "Environmental Problems of Vesele"[http://wearesaveplanet.at.ua] Friends of Nature.pub],International Organizations which  protect environment",[http://wearesaveplanet.at.ua/] " We are Earth's Children"[http://wearesaveplanet.at.ua/]
 
*оформили Photo Ques:[http://www.youtube.com/watch?v=kNYvf5nSOsY&feature=youtu.be| Photo Quest]
 
*оформили Photo Ques:[http://www.youtube.com/watch?v=kNYvf5nSOsY&feature=youtu.be| Photo Quest]
 +
*створили веб-сайт [http://wearesaveplanet.at.ua/]
  
  
Рядок 181: Рядок 165:
  
 
== Які результати одержали учні в проекті? ==
 
== Які результати одержали учні в проекті? ==
Під час роботи над проектом  зросла мотивація учнів у вивченні англійської мови,збільшився словниковий запас з теми "Навколишнє середовище".Сформувались інформаційні компетентності учнів, вони навчились створювати презентації,публікації,відео.Учні оцінили користь від використання ІКТ в учбовому процесі. Виявились організаторські здібності окремих дітей. Зросла екологічна компетентність учнів. Вони ще більше стали приділяти уваги  захисту навколишнього середовища  та піклуватися про чистоту та красу рідної гімназії. Учні  активно приймають участь в акціях: "Чистий клас", "Подаруй квіти гімназії","Чиста вулиця","Парки - зелені легені", разом  з дорослими у акції "День довкілля" та інші.
+
Під час роботи над проектом  зросла мотивація учнів у вивченні англійської мови,збільшився словниковий запас з теми "Навколишнє середовище".Сформувались інформаційні компетентності учнів, вони навчились створювати презентації,публікації,відео, добирали ілюстрації, анімацію; вчилися створювати гіперпосилання. Учасники проекту навчилися виконувати роботи згідно з вимогами, які пред'являються до презентації, публікації, веб-сайту. Учні проводили опитування, узагальнення, будували порівняльні діаграми. Вони оцінили користь від використання ІКТ в учбовому процесі.  
 
+
Протягом реалізації проекту учні плідно працювали не лише в групах, але й індивідуально, спілкуючись  за допомогою електронної пошти, Skype, надаючи поради один одному стосовно оформлення презентацій, публікацій, веб-сайту, оформлення документів.
 
+
Зросла екологічна компетентність учнів. Вони ще більше стали приділяти уваги  захисту навколишнього середовища  та піклуватися про чистоту та красу рідної гімназії. Учні  активно приймають участь в акціях: "Чистий клас", "Подаруй квіти гімназії","Чиста вулиця","Парки - зелені легені", разом  з дорослими у акції "День довкілля"та інші. Своїм проектом змогли донести молодшим школярам важливість захисту довкілля.
== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? ==
+
Спочатку учні відвідали бібліотеку гімназії, бібліотеку селища, побували на сайтах в Інтернеті, що висвітлюють питання захиста довкілля.
+
 
+
== Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання? ==
+
Для зацікавлення учнів проектною діяльністю викладачем була підготовлена вхідна презентація,  де було представлено ряд проблем і шляхи їх подолання за допомогою  навчального процесу. Разом з учнями розроблені план роботи над проектом та критерії оцінювання
+
  
 
== Наш фотоальбом ==
 
== Наш фотоальбом ==
 +
[[Файл:0004.JPG|250px]]
 +
[[Файл:022.JPG|250px]]
 +
[[Файл:0431.JPG|200px]]
 +
[[Файл:033.JPG ‎|250px]]
 +
                                        [[Файл:032.JPG‎|250px]] [[Файл:1043.JPG|250px]]
  
 
== Матеріали проекту: ==
 
== Матеріали проекту: ==
 
===Методичні матеріали===
 
===Методичні матеріали===
  
[http://depositfiles.com/files/8rjacagu2| презентація вчителя]
+
[http://www.docme.ru/doc/218685/ Презентація_по_виявленню_інтересів_учнів]
  
 
[http://www.docme.ru/doc/97694/plan-real%D1%96zac%D1%96%D1%97-proektu| план реалізації проекту ]
 
[http://www.docme.ru/doc/97694/plan-real%D1%96zac%D1%96%D1%97-proektu| план реалізації проекту ]
Рядок 201: Рядок 185:
 
[http://www.docme.ru/doc/97689/themegallery-powertemplate| презентація вчителя до підсумкового уроку]
 
[http://www.docme.ru/doc/97689/themegallery-powertemplate| презентація вчителя до підсумкового уроку]
  
[http://depositfiles.com/files/bpl4c7mup| буклет вчителя для батьків]
+
[http://dfiles.ru/files/1xruzul68| буклет вчителя для батьків]
  
[http://depositfiles.com/files/1fqg9rhee| буклет вчителя для учнів]
+
[http://dfiles.ru/files/ae8rdgvy3| буклет вчителя для учнів]
  
 
[http://www.docme.ru/doc/112840/konspekt-uroku| конспект підсумкового уроку]
 
[http://www.docme.ru/doc/112840/konspekt-uroku| конспект підсумкового уроку]
Рядок 211: Рядок 195:
 
===Дидактичні матеріали===
 
===Дидактичні матеріали===
  
[http://www.docme.ru/doc/97686/dokument-microsoft-office-word-(7)| mind map]
+
[http://www.docme.ru/doc/222022/ Mind-Map]
  
 
[http://www.docme.ru/doc/96987/earth-day-quiz-| quiz]
 
[http://www.docme.ru/doc/96987/earth-day-quiz-| quiz]
Рядок 238: Рядок 222:
 
[http://www.docme.ru/doc/112829/p%D1%96dsumkove-oc%D1%96nyuvannya-rob%D1%96t| Таблиці оцінювання робіт]
 
[http://www.docme.ru/doc/112829/p%D1%96dsumkove-oc%D1%96nyuvannya-rob%D1%96t| Таблиці оцінювання робіт]
  
[http://depositfiles.com/files/kqn4bkc7p| оцінювання буклета]
+
[http://www.docme.ru/doc/219756/ оцінювання_буклету]
  
[http://depositfiles.com/files/7u4mfmdzq| оцінювання вебсайту]
+
[http://www.docme.ru/doc/218934/ оцінювання_веб-сайту]
  
[http://depositfiles.com/files/qi3klxm8m| оцінювання відеоматеріалів]
+
[http://www.docme.ru/doc/218935/ оцінювання_видео]
 
+
[http://depositfiles.com/files/6x5mm4cdm| оцінювання презентації]
+
  
 +
[http://www.docme.ru/doc/218936/ оцінювання_презентації]
  
 
== Інтернет-ресурси ==
 
== Інтернет-ресурси ==
Рядок 298: Рядок 281:
  
 
== Відгуки про проект ==
 
== Відгуки про проект ==
 +
'''Федорова О.В.- вчитель біології'''
 +
 +
Даний  проект є актуальним у наш час, оскільки сучасні діти мало переймаються станом навколишнього середовища. Така робота дозволяє поглибити знання з порушеної проблеми. Я,як вчитель біології, схвалюю цю тему.
 +
 +
'''Волобуєва Ірина, Василенко Ганна -- учасники проекту'''
 +
 +
Нам, як представникам проекту "Збережемо нашу планету", було цікаво працювати в групі "Кореспонденти газети "Крик". Ми вважаємо, що піднята
 +
проблема є цікавою та потрібною у наш час, а своїм проектом ми заохотили та привернули увагу до цієї теми.
 +
 +
'''Старостенко Т.В.-- редактор гімназичної газети "Крик"'''[[http://veselgimnazia.ucoz.ru/index/0-3]]
 +
 +
Газета "Крик" є інформаційним органом самоврядування гімназії, на її сторінках висвітлюються найважливіші події країни, області, району, а особливо, гімназії. Тому і не дивно, що наші кореспонденти стали найактивнішими учасниками конкурсу-проекту "Збережемо нашу планету". Найважливіші проблеми, які розглядалися та обговорювалися, були висвітлені на сторінках нашої газети у спеціальному випуску. Від імені редакції довольте висловити подяку оранізатору та виконавцю проекту вчителю англійської мови Моісєєнко Наталії Миколаївні за надані матеріали та підняту актуальну тему. Бажаємо творчого натхнення, злетів та перемоги у конкурсі.
  
  

Поточна версія на 14:16, 28 грудня 2013


Назва проекту

'Збережемо нашу планету'

Призвище Ім'я по Батькові

Моісєєнко Наталія Миколаївна вчитель англійської мови Веселівської районної різнопрофільної гімназії

Номінація

Найкращий навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

Англійська мова, інформатика, екологія. біологія, музика, образотворче мистецтво

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Мовленнєва лінія забезпечує вироблення і вдосконалення вмінь та навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письма);

діяльнісна (стратегічна) - формування загально-навчальних умінь і навичок, опанування стратегій, що визначають мовленнєву діяльність, передусім спрямованих на розв'язання навчальних завдань і життєвих проблем.

соціальна компетентність - здатність учня продуктивно співпрацювати з партнерами в команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

предметна (галузева) компетентність - набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності (інформатика, англійська мова, екологія та ін.), пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань;

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

Учні 6-7 класів 12-13 років

Термін реалізації проекту

3-26 квітня 2013

Мета проекту:

- активізувати вживання вивчених лексичних одиниць з теми «Навколишнє середовище »;

- поглибити знання учнів з англійської мови під час вивчення тематичного матеріалу;

- розвивати уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо),

- співпрацювати в групі;

- вміти граматично та лексично правильно будувати речення, чітко висловлювати думку.

- сформувати стійку мотивацію до вивчення англійської мови,

- розвивати відповідальне ставлення до проблем навколишнього середовища;

- розвивати стурбованість до екологічної ситуації навколо, зокрема у рідному селищі;

- активізувати бажання допомогти нашій планеті бути завжди чистою і здоровою;

- вдосконалити мовленнєви уміння, лексичні і граматичні навички говоріння;

- розвивати дослідницьку діяльність учнів;

- вміти відстояти свою точку зору

Опис проекту

Проект з англійської мови для учнів 6-7 класів. Проект спрямований на вдосконалення в учнів мовленнєвих умінь, лексичних і граматичних навичок говоріння, виховання дбайливого ставлення до природи, розвиток відповідального ставлення до проблем навколишнього середовища, розвиток стурбованості до екологічної ситуації навколо. В ході проекту учні повинні дізнатися про проблеми навколишнього середовища, вміти відстояти свою точку зору, запропонувати власні шляхи вирішення проблеми, а також розвинути здібності до узагальнення, аналізу та самостійного мислення.

Ідея проекту:

Проблема навколишнього середовища дуже актуальна сьогодні. Велика увага приділяється екологічній культурі і свідомості, інформованості про екологічну ситуацію. Любов людини до навколишнього середовища виховується з перших років навчання у школі. Від того, як здійснюється процес екологічного виховання,залежить ставлення учнів до природи, як джерела різних благ. Тому, бережне ставлення до природи потрібно доводити не тільки на словах, но і на ділі.

Ключове питання:

Як врятувати Землю?

Тематичні питання:

Як люди впливають на навколишнє середовище?

Що ми знаємо про правило 3 R’s ?

Як екологічні проблеми змінюють наше життя і спробувати знайти можливі рішення?

Що ми можемо зробити, щоб допомогти Землі?

Які є екологічні свята?

Які правила вам слід знати , перебуваючи на природі, вдома, у школі?

Які екологічні проблеми у вашому селищі і як вони вирішуються?

Як вирішується «Екологічне питання" у вашій гімназії?

Що ви можете зробити, щоб захистити природу і зберегти нашу планету чистою, щоб жити в гармонії з природою?

Візуалізація (структура) проекту

New-Mind-Map 2w4gq0eu.jpg

Стислий опис:

Номер Етапи Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Підготовчий
  1. В ході роботи над проектом учні використовували наступні програми: Word, PowerPoint, Publisher,Excel, Windows Movie Maker,Іnternet Explorer,Photoshop. Спілкувалися та передавали інформацію електронною поштою.
2. Основний
  • - Пошук необхідного матеріалу для реалізації проекту

Група «FRIENDS OF NATURE» :

узнають про екологічне становище у рідному селищі та складають екоправила ;

для молодших школярів складають екологічну казку « Чо ловік і природа»;

проводять конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »;

  • Група REPORTERS OF “KRYK” :

беруть інтерв’ю у гімназистів ;

готують спеціальний випуск шкільної газети «Крик» та відеофільм « We are Earth’s Children “;

інформують про екологічні свята;

дізнаються ,як вирішується «Екологічне питання" у гімназії.

  • Група REPRESENTATIVES OF GREENPEACE  :

оформлюють постер «Environmental Problems»;

дізнаються про міжнародні екологічні організації та їх діяльність;

складають правила як поводитися вдома, у школі, на природі;

  • -Звіт груп по збору інформації і можлива коригування їх дій.
  • -Створити веб – сайт проекту для розміщення матеріалів.
  1. Учні представили:
  • екологічна казка « Чоловік і природа»;[2]
  • конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »;
  • спеціальний випуск шкільної газети «Крик»;Kryk
  • створення відеофільму « We are Earth’s Children “;[[3]]
  • підготували екологічну паузу;
  • створили презентацію пісні " Easy Habits";[[4]]
  • склали лист Землі до учнів;
  • створили буклети "Environmental Problems of Vesele"[5] Friends of Nature.pub],International Organizations which protect environment",[6] " We are Earth's Children"[7]
  • оформили Photo Ques:Photo Quest
  • створили веб-сайт [8]


3. Заключний
  • Захист-презентація проекту
  1. Оцінювання результатів


Які результати одержали учні в проекті?

Під час роботи над проектом зросла мотивація учнів у вивченні англійської мови,збільшився словниковий запас з теми "Навколишнє середовище".Сформувались інформаційні компетентності учнів, вони навчились створювати презентації,публікації,відео, добирали ілюстрації, анімацію; вчилися створювати гіперпосилання. Учасники проекту навчилися виконувати роботи згідно з вимогами, які пред'являються до презентації, публікації, веб-сайту. Учні проводили опитування, узагальнення, будували порівняльні діаграми. Вони оцінили користь від використання ІКТ в учбовому процесі. Протягом реалізації проекту учні плідно працювали не лише в групах, але й індивідуально, спілкуючись за допомогою електронної пошти, Skype, надаючи поради один одному стосовно оформлення презентацій, публікацій, веб-сайту, оформлення документів. Зросла екологічна компетентність учнів. Вони ще більше стали приділяти уваги захисту навколишнього середовища та піклуватися про чистоту та красу рідної гімназії. Учні активно приймають участь в акціях: "Чистий клас", "Подаруй квіти гімназії","Чиста вулиця","Парки - зелені легені", разом з дорослими у акції "День довкілля"та інші. Своїм проектом змогли донести молодшим школярам важливість захисту довкілля.

Наш фотоальбом

0004.JPG 022.JPG 0431.JPG 033.JPG

                                       032.JPG 1043.JPG

Матеріали проекту:

Методичні матеріали

Презентація_по_виявленню_інтересів_учнів

план реалізації проекту

презентація вчителя до підсумкового уроку

буклет вчителя для батьків

буклет вчителя для учнів

конспект підсумкового уроку

дозвіл батьків

Дидактичні матеріали

Mind-Map

quiz

are you friends of nature

перевірка аудіювання

завдання для перевірки лексики

Використані матеріали:

Оцінювання знань та вмінь учнів

Опис процесу оцінювання роботи учнів

самооцінка

критерії оцінювання відеоматеріалів

критерії оцінювання буклета

критерії оцінювання веб-сайту

критерії оцінювання презентації

Таблиці оцінювання робіт

оцінювання_буклету

оцінювання_веб-сайту

оцінювання_видео

оцінювання_презентації

Інтернет-ресурси

http://en.wikipedia.org/wiki/Greenpeace

http://politiko.ua/group5

http://www.wildlifetrusts.org/

http://www.greenpeace.org.uk/

http://www.green-space.org.uk/

http://www.greenpeace.org/usa/en/campaigns

http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI

http://ru.wikipedia.org/wiki/Весёлое_(посёлок,_Запорожская_область).

http://www.wikipedia.org

http://votedeath.ru/category/globalnye-problemy-ekologii/

http://internet-net.ru/wp-content/uploads/2011/03/Informatsionnyie-tehnologii-300x214.jpg

http://www.globio.org/glossopedia/article.aspx?art_id=35

http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2008/03/13/77053.jpg

http://greenliving.about.com/od/greenprograms/a/Green-Holiday-Calendar.htm

http://www.michellehenry.fr/earth.htm

http://pedsovet.su

Иллюстрации с сайта google.ru

http://gifanimation.ru/aniraz_new.htm

http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI http://www.youtube.com/watch?v=G8IozVfph7I

http://www.nancymusic.com/SOMArchive.htm

Список літератури

Підручник Англійська мова для 6 класу за редакцією О. Карпюк ТзОВ Видавництво «Астон», 2009

Oxford Russian Dictionary, Oxford University Press,2006

Історія міст і сіл Української РСР. Запорізька область. — К.: Головна редакція УРЕ АН УРСР, 1970. – 765 с.

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект

Федорова О.В.- вчитель біології

Даний проект є актуальним у наш час, оскільки сучасні діти мало переймаються станом навколишнього середовища. Така робота дозволяє поглибити знання з порушеної проблеми. Я,як вчитель біології, схвалюю цю тему.

Волобуєва Ірина, Василенко Ганна -- учасники проекту

Нам, як представникам проекту "Збережемо нашу планету", було цікаво працювати в групі "Кореспонденти газети "Крик". Ми вважаємо, що піднята проблема є цікавою та потрібною у наш час, а своїм проектом ми заохотили та привернули увагу до цієї теми.

Старостенко Т.В.-- редактор гімназичної газети "Крик"[[9]]

Газета "Крик" є інформаційним органом самоврядування гімназії, на її сторінках висвітлюються найважливіші події країни, області, району, а особливо, гімназії. Тому і не дивно, що наші кореспонденти стали найактивнішими учасниками конкурсу-проекту "Збережемо нашу планету". Найважливіші проблеми, які розглядалися та обговорювалися, були висвітлені на сторінках нашої газети у спеціальному випуску. Від імені редакції довольте висловити подяку оранізатору та виконавцю проекту вчителю англійської мови Моісєєнко Наталії Миколаївні за надані матеріали та підняту актуальну тему. Бажаємо творчого натхнення, злетів та перемоги у конкурсі.