Відмінності між версіями «Навчальний проект Збережемо нашу планету»
(→Призвище Ім'я по Батькові) |
(→Відгуки про проект) |
||
| (не показано 79 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| − | Збережемо нашу планету | + | 'Збережемо нашу планету' |
==Призвище Ім'я по Батькові== | ==Призвище Ім'я по Батькові== | ||
| − | Моісєєнко Наталія Миколаївна | + | '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9C%D0%BE%D1%96%D1%81%D1%94%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F Моісєєнко Наталія Миколаївна]''' |
| + | ''вчитель англійської мови Веселівської районної різнопрофільної гімназії'' | ||
== Номінація == | == Номінація == | ||
| + | Найкращий навчальний проект | ||
== Перелік шкільних навчальних предметів:== | == Перелік шкільних навчальних предметів:== | ||
| + | Англійська мова, інформатика, екологія. біологія, музика, образотворче мистецтво | ||
== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом == | ||
| + | Мовленнєва лінія забезпечує вироблення і вдосконалення вмінь та навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письма); | ||
| + | |||
| + | діяльнісна (стратегічна) - формування загально-навчальних умінь і навичок, опанування стратегій, що визначають мовленнєву діяльність, передусім спрямованих на розв'язання навчальних завдань і життєвих проблем. | ||
| + | |||
| + | соціальна компетентність - здатність учня продуктивно співпрацювати з партнерами в команді, виконувати різні ролі та функції у колективі. | ||
| + | |||
| + | предметна (галузева) компетентність - набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності (інформатика, англійська мова, екологія та ін.), пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань; | ||
== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: == | ||
| + | Учні 6-7 класів 12-13 років | ||
== Термін реалізації проекту == | == Термін реалізації проекту == | ||
| + | 3-26 квітня 2013 | ||
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
| + | - активізувати вживання вивчених лексичних одиниць з теми «Навколишнє середовище »; | ||
| + | |||
| + | - поглибити знання учнів з англійської мови під час вивчення тематичного матеріалу; | ||
| + | |||
| + | - розвивати уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо), | ||
| + | |||
| + | - співпрацювати в групі; | ||
| + | |||
| + | - вміти граматично та лексично правильно будувати речення, чітко висловлювати думку. | ||
| + | |||
| + | - сформувати стійку мотивацію до вивчення англійської мови, | ||
| + | |||
| + | - розвивати відповідальне ставлення до проблем навколишнього середовища; | ||
| + | |||
| + | - розвивати стурбованість до екологічної ситуації навколо, зокрема у рідному селищі; | ||
| + | |||
| + | - активізувати бажання допомогти нашій планеті бути завжди чистою і здоровою; | ||
| + | |||
| + | - вдосконалити мовленнєви уміння, лексичні і граматичні навички говоріння; | ||
| + | |||
| + | - розвивати дослідницьку діяльність учнів; | ||
| + | |||
| + | - вміти відстояти свою точку зору | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
| + | Проект з англійської мови для учнів 6-7 класів. Проект спрямований на вдосконалення в учнів мовленнєвих умінь, лексичних і граматичних навичок говоріння, виховання дбайливого ставлення до природи, розвиток відповідального ставлення до проблем навколишнього середовища, розвиток стурбованості до екологічної ситуації навколо. В ході проекту учні повинні дізнатися про проблеми навколишнього середовища, вміти відстояти свою точку зору, запропонувати власні шляхи вирішення проблеми, а також розвинути здібності до узагальнення, аналізу та самостійного мислення. | ||
== Ідея проекту: == | == Ідея проекту: == | ||
| + | Проблема навколишнього середовища дуже актуальна сьогодні. Велика увага приділяється екологічній культурі і свідомості, інформованості про екологічну ситуацію. Любов людини до навколишнього середовища виховується з перших років навчання у школі. Від того, як здійснюється процес екологічного виховання,залежить ставлення учнів до природи, як джерела різних благ. Тому, бережне ставлення до природи потрібно доводити не тільки на словах, но і на ділі. | ||
== Ключове питання: == | == Ключове питання: == | ||
| + | Як врятувати Землю? | ||
== Тематичні питання: == | == Тематичні питання: == | ||
| + | Як люди впливають на навколишнє середовище? | ||
| + | |||
| + | Що ми знаємо про правило 3 R’s ? | ||
| + | |||
| + | Як екологічні проблеми змінюють наше життя і спробувати знайти можливі рішення? | ||
| + | |||
| + | Що ми можемо зробити, щоб допомогти Землі? | ||
| + | |||
| + | Які є екологічні свята? | ||
| + | |||
| + | Які правила вам слід знати , перебуваючи на природі, вдома, у школі? | ||
| + | |||
| + | Які екологічні проблеми у вашому селищі і як вони вирішуються? | ||
| + | |||
| + | Як вирішується «Екологічне питання" у вашій гімназії? | ||
| + | |||
| + | Що ви можете зробити, щоб захистити природу і зберегти нашу планету чистою, щоб жити в гармонії з природою? | ||
== Візуалізація (структура) проекту == | == Візуалізація (структура) проекту == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:New-Mind-Map 2w4gq0eu.jpg]] | ||
== Стислий опис:== | == Стислий опис:== | ||
| Рядок 34: | Рядок 91: | ||
|+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size> | |+<font color="#0000CD"><font size=3>''' '''</font color></font size> | ||
!width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font> | !width=3% bgcolor=#FFCC00|<font color="#071ea9">'''Номер'''</font> | ||
| − | !width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> '' | + | !width=15% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9"> ''Етапи''</font> |
!width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font> | !width=35% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''</font> | ||
!width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font> | !width=50% bgcolor=#FFCC00| <font color="#071ea9">'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''</font> | ||
|- | |- | ||
!'''1.''' | !'''1.''' | ||
| + | |Підготовчий | ||
| | | | ||
| + | *- Учні знайомляться з учительської презентацією;[http://www.docme.ru/doc/218685/] | ||
| + | *- Засідання творчої групи учасників проекту, обговорення плану роботи.[http://dfiles.ru/files/ae8rdgvy3| буклет вчителя для учнів] | ||
| + | *- Поділ на групи, обговорення завдань. | ||
| + | *- Виступ на класних батьківських зборах «Участь учнів у проекті»[http://dfiles.ru/files/1xruzul68| буклет вчителя для батьків], [http://www.docme.ru/doc/113334/zayava-v%D1%96d-bat._k%D1%96v-na-rozm%D1%96shhennya-foto-...| дозвіл батьків] | ||
| | | | ||
| − | + | #В ході роботи над проектом учні використовували наступні програми: Word, PowerPoint, Publisher,Excel, Windows Movie Maker,Іnternet Explorer,Photoshop. Спілкувалися та передавали інформацію електронною поштою. | |
| − | * | + | *Група «FRIENDS OF NATURE» [http://www.docme.ru/doc/112661/friend-of-nature#expanded:on| friends of nature] |
| − | * | + | *Група REPORTERS OF “KRYK” [http://www.docme.ru/doc/218941/ reporters] |
| − | + | *Група REPRESENTATIVES OF GREENPEACE [http://www.docme.ru/doc/218942/ greenpeace] | |
| − | + | ||
|- | |- | ||
!'''2.''' | !'''2.''' | ||
| + | |Основний | ||
| | | | ||
| + | *- Пошук необхідного матеріалу для реалізації проекту | ||
| + | |||
| + | Група «FRIENDS OF NATURE» : | ||
| + | |||
| + | узнають про екологічне становище у рідному селищі та складають екоправила ; | ||
| + | |||
| + | для молодших школярів складають екологічну казку « Чо ловік і природа»; | ||
| + | |||
| + | проводять конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »; | ||
| + | *Група REPORTERS OF “KRYK” : | ||
| + | |||
| + | беруть інтерв’ю у гімназистів ; | ||
| + | |||
| + | готують спеціальний випуск шкільної газети «Крик» та відеофільм « We are Earth’s Children “; | ||
| + | |||
| + | інформують про екологічні свята; | ||
| + | |||
| + | дізнаються ,як вирішується «Екологічне питання" у гімназії. | ||
| + | *Група REPRESENTATIVES OF GREENPEACE : | ||
| + | |||
| + | оформлюють постер «Environmental Problems»; | ||
| + | |||
| + | дізнаються про міжнародні екологічні організації та їх діяльність; | ||
| + | |||
| + | складають правила як поводитися вдома, у школі, на природі; | ||
| + | *-Звіт груп по збору інформації і можлива коригування їх дій. | ||
| + | *-Створити веб – сайт проекту для розміщення матеріалів. | ||
| | | | ||
| − | * | + | #Учні представили: |
| − | * | + | *екологічна казка « Чоловік і природа»;[http://wearesaveplanet.at.ua/load] |
| − | * | + | *конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »; |
| − | | | + | *спеціальний випуск шкільної газети «Крик»;[https://docs.google.com/uc?id=0ByKhZj-JSOHASE9HQXRPcmhzaTg&export=download| Kryk] |
| − | + | *створення відеофільму « We are Earth’s Children “;[[http://www.youtube.com/watch?v=h6NlBXVF_pg&feature=youtu.be]] | |
| + | *підготували екологічну паузу; | ||
| + | *створили презентацію пісні " Easy Habits";[[http://www.docme.ru/doc/111253/02geroi-disneya]] | ||
| + | *склали лист Землі до учнів; | ||
| + | *створили буклети "Environmental Problems of Vesele"[http://wearesaveplanet.at.ua] Friends of Nature.pub],International Organizations which protect environment",[http://wearesaveplanet.at.ua/] " We are Earth's Children"[http://wearesaveplanet.at.ua/] | ||
| + | *оформили Photo Ques:[http://www.youtube.com/watch?v=kNYvf5nSOsY&feature=youtu.be| Photo Quest] | ||
| + | *створили веб-сайт [http://wearesaveplanet.at.ua/] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
| + | |Заключний | ||
| | | | ||
| + | *Захист-презентація проекту | ||
| | | | ||
| − | + | #Оцінювання результатів | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | # | + | |
|} | |} | ||
| + | |||
<br> | <br> | ||
== Які результати одержали учні в проекті? == | == Які результати одержали учні в проекті? == | ||
| + | Під час роботи над проектом зросла мотивація учнів у вивченні англійської мови,збільшився словниковий запас з теми "Навколишнє середовище".Сформувались інформаційні компетентності учнів, вони навчились створювати презентації,публікації,відео, добирали ілюстрації, анімацію; вчилися створювати гіперпосилання. Учасники проекту навчилися виконувати роботи згідно з вимогами, які пред'являються до презентації, публікації, веб-сайту. Учні проводили опитування, узагальнення, будували порівняльні діаграми. Вони оцінили користь від використання ІКТ в учбовому процесі. | ||
| + | Протягом реалізації проекту учні плідно працювали не лише в групах, але й індивідуально, спілкуючись за допомогою електронної пошти, Skype, надаючи поради один одному стосовно оформлення презентацій, публікацій, веб-сайту, оформлення документів. | ||
| + | Зросла екологічна компетентність учнів. Вони ще більше стали приділяти уваги захисту навколишнього середовища та піклуватися про чистоту та красу рідної гімназії. Учні активно приймають участь в акціях: "Чистий клас", "Подаруй квіти гімназії","Чиста вулиця","Парки - зелені легені", разом з дорослими у акції "День довкілля"та інші. Своїм проектом змогли донести молодшим школярам важливість захисту довкілля. | ||
== Наш фотоальбом == | == Наш фотоальбом == | ||
| + | [[Файл:0004.JPG|250px]] | ||
| + | [[Файл:022.JPG|250px]] | ||
| + | [[Файл:0431.JPG|200px]] | ||
| + | [[Файл:033.JPG |250px]] | ||
| + | [[Файл:032.JPG|250px]] [[Файл:1043.JPG|250px]] | ||
== Матеріали проекту: == | == Матеріали проекту: == | ||
| + | ===Методичні матеріали=== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/218685/ Презентація_по_виявленню_інтересів_учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/97694/plan-real%D1%96zac%D1%96%D1%97-proektu| план реалізації проекту ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/97689/themegallery-powertemplate| презентація вчителя до підсумкового уроку] | ||
| + | |||
| + | [http://dfiles.ru/files/1xruzul68| буклет вчителя для батьків] | ||
| + | |||
| + | [http://dfiles.ru/files/ae8rdgvy3| буклет вчителя для учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/112840/konspekt-uroku| конспект підсумкового уроку] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/113334/zayava-v%D1%96d-bat._k%D1%96v-na-rozm%D1%96shhennya-foto-...| дозвіл батьків] | ||
| + | |||
| + | ===Дидактичні матеріали=== | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/222022/ Mind-Map] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/96987/earth-day-quiz-| quiz] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/96986/quiz| are you friends of nature] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/113153/zavdannya-dlya-perev%D1%96rki-aud%D1%96yuvannya| перевірка аудіювання] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/113155/zavdannya-dlya-perev%D1%96rki-leksiki| завдання для перевірки лексики] | ||
== Використані матеріали: == | == Використані матеріали: == | ||
| + | |||
| + | ==Оцінювання знань та вмінь учнів== | ||
| + | ''Опис процесу оцінювання роботи учнів'' | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/97701/samooc%D1%96nka-uchnya-u-proekt%D1%96| самооцінка] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/113152/oc%D1%96nyuvannya-v%D1%96deomater%D1%96alu| критерії оцінювання відеоматеріалів] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/97699/oc%D1%96nka-bukleta| критерії оцінювання буклета] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/112838/kriter%D1%96%D1%97-oc%D1%96nyuvannya-veb-sajtu| критерії оцінювання веб-сайту] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/97698/kriter%D1%96%D1%97--oc%D1%96nyuvannya--prezentac%D1%96%D1...| критерії оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/112829/p%D1%96dsumkove-oc%D1%96nyuvannya-rob%D1%96t| Таблиці оцінювання робіт] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/219756/ оцінювання_буклету] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/218934/ оцінювання_веб-сайту] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/218935/ оцінювання_видео] | ||
| + | |||
| + | [http://www.docme.ru/doc/218936/ оцінювання_презентації] | ||
== Інтернет-ресурси == | == Інтернет-ресурси == | ||
| + | http://en.wikipedia.org/wiki/Greenpeace | ||
| + | |||
| + | http://politiko.ua/group5 | ||
| + | |||
| + | http://www.wildlifetrusts.org/ | ||
| + | |||
| + | http://www.greenpeace.org.uk/ | ||
| + | |||
| + | http://www.green-space.org.uk/ | ||
| + | |||
| + | http://www.greenpeace.org/usa/en/campaigns | ||
| + | |||
| + | http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI | ||
| + | |||
| + | http://ru.wikipedia.org/wiki/Весёлое_(посёлок,_Запорожская_область). | ||
| + | |||
| + | http://www.wikipedia.org | ||
| + | |||
| + | http://votedeath.ru/category/globalnye-problemy-ekologii/ | ||
| + | |||
| + | http://internet-net.ru/wp-content/uploads/2011/03/Informatsionnyie-tehnologii-300x214.jpg | ||
| + | |||
| + | http://www.globio.org/glossopedia/article.aspx?art_id=35 | ||
| + | |||
| + | http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2008/03/13/77053.jpg | ||
| + | |||
| + | http://greenliving.about.com/od/greenprograms/a/Green-Holiday-Calendar.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.michellehenry.fr/earth.htm | ||
| + | |||
| + | http://pedsovet.su | ||
| + | |||
| + | Иллюстрации с сайта google.ru | ||
| + | |||
| + | http://gifanimation.ru/aniraz_new.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI http://www.youtube.com/watch?v=G8IozVfph7I | ||
| + | |||
| + | http://www.nancymusic.com/SOMArchive.htm | ||
== Список літератури == | == Список літератури == | ||
| + | ''Підручник Англійська мова для 6 класу за редакцією О. Карпюк ТзОВ Видавництво «Астон», 2009 | ||
| + | |||
| + | Oxford Russian Dictionary, Oxford University Press,2006 | ||
| + | |||
| + | Історія міст і сіл Української РСР. Запорізька область. — К.: Головна редакція УРЕ АН УРСР, 1970. – 765 с. | ||
== Проекти подібної тематики == | == Проекти подібної тематики == | ||
== Відгуки про проект == | == Відгуки про проект == | ||
| + | '''Федорова О.В.- вчитель біології''' | ||
| + | |||
| + | Даний проект є актуальним у наш час, оскільки сучасні діти мало переймаються станом навколишнього середовища. Така робота дозволяє поглибити знання з порушеної проблеми. Я,як вчитель біології, схвалюю цю тему. | ||
| + | |||
| + | '''Волобуєва Ірина, Василенко Ганна -- учасники проекту''' | ||
| + | |||
| + | Нам, як представникам проекту "Збережемо нашу планету", було цікаво працювати в групі "Кореспонденти газети "Крик". Ми вважаємо, що піднята | ||
| + | проблема є цікавою та потрібною у наш час, а своїм проектом ми заохотили та привернули увагу до цієї теми. | ||
| + | |||
| + | '''Старостенко Т.В.-- редактор гімназичної газети "Крик"'''[[http://veselgimnazia.ucoz.ru/index/0-3]] | ||
| + | |||
| + | Газета "Крик" є інформаційним органом самоврядування гімназії, на її сторінках висвітлюються найважливіші події країни, області, району, а особливо, гімназії. Тому і не дивно, що наші кореспонденти стали найактивнішими учасниками конкурсу-проекту "Збережемо нашу планету". Найважливіші проблеми, які розглядалися та обговорювалися, були висвітлені на сторінках нашої газети у спеціальному випуску. Від імені редакції довольте висловити подяку оранізатору та виконавцю проекту вчителю англійської мови Моісєєнко Наталії Миколаївні за надані матеріали та підняту актуальну тему. Бажаємо творчого натхнення, злетів та перемоги у конкурсі. | ||
Поточна версія на 14:16, 28 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Оцінювання знань та вмінь учнів
- 20 Інтернет-ресурси
- 21 Список літератури
- 22 Проекти подібної тематики
- 23 Відгуки про проект
Назва проекту
'Збережемо нашу планету'
Призвище Ім'я по Батькові
Моісєєнко Наталія Миколаївна вчитель англійської мови Веселівської районної різнопрофільної гімназії
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Англійська мова, інформатика, екологія. біологія, музика, образотворче мистецтво
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Мовленнєва лінія забезпечує вироблення і вдосконалення вмінь та навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письма);
діяльнісна (стратегічна) - формування загально-навчальних умінь і навичок, опанування стратегій, що визначають мовленнєву діяльність, передусім спрямованих на розв'язання навчальних завдань і життєвих проблем.
соціальна компетентність - здатність учня продуктивно співпрацювати з партнерами в команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.
предметна (галузева) компетентність - набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності (інформатика, англійська мова, екологія та ін.), пов’язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань;
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
Учні 6-7 класів 12-13 років
Термін реалізації проекту
3-26 квітня 2013
Мета проекту:
- активізувати вживання вивчених лексичних одиниць з теми «Навколишнє середовище »;
- поглибити знання учнів з англійської мови під час вивчення тематичного матеріалу;
- розвивати уміння самостійно конструювати свої знання, вміння продуктивно вирішувати проблеми (навчальні, соціальні тощо),
- співпрацювати в групі;
- вміти граматично та лексично правильно будувати речення, чітко висловлювати думку.
- сформувати стійку мотивацію до вивчення англійської мови,
- розвивати відповідальне ставлення до проблем навколишнього середовища;
- розвивати стурбованість до екологічної ситуації навколо, зокрема у рідному селищі;
- активізувати бажання допомогти нашій планеті бути завжди чистою і здоровою;
- вдосконалити мовленнєви уміння, лексичні і граматичні навички говоріння;
- розвивати дослідницьку діяльність учнів;
- вміти відстояти свою точку зору
Опис проекту
Проект з англійської мови для учнів 6-7 класів. Проект спрямований на вдосконалення в учнів мовленнєвих умінь, лексичних і граматичних навичок говоріння, виховання дбайливого ставлення до природи, розвиток відповідального ставлення до проблем навколишнього середовища, розвиток стурбованості до екологічної ситуації навколо. В ході проекту учні повинні дізнатися про проблеми навколишнього середовища, вміти відстояти свою точку зору, запропонувати власні шляхи вирішення проблеми, а також розвинути здібності до узагальнення, аналізу та самостійного мислення.
Ідея проекту:
Проблема навколишнього середовища дуже актуальна сьогодні. Велика увага приділяється екологічній культурі і свідомості, інформованості про екологічну ситуацію. Любов людини до навколишнього середовища виховується з перших років навчання у школі. Від того, як здійснюється процес екологічного виховання,залежить ставлення учнів до природи, як джерела різних благ. Тому, бережне ставлення до природи потрібно доводити не тільки на словах, но і на ділі.
Ключове питання:
Як врятувати Землю?
Тематичні питання:
Як люди впливають на навколишнє середовище?
Що ми знаємо про правило 3 R’s ?
Як екологічні проблеми змінюють наше життя і спробувати знайти можливі рішення?
Що ми можемо зробити, щоб допомогти Землі?
Які є екологічні свята?
Які правила вам слід знати , перебуваючи на природі, вдома, у школі?
Які екологічні проблеми у вашому селищі і як вони вирішуються?
Як вирішується «Екологічне питання" у вашій гімназії?
Що ви можете зробити, щоб захистити природу і зберегти нашу планету чистою, щоб жити в гармонії з природою?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Етапи | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Підготовчий |
|
|
| 2. | Основний |
Група «FRIENDS OF NATURE» : узнають про екологічне становище у рідному селищі та складають екоправила ; для молодших школярів складають екологічну казку « Чо ловік і природа»; проводять конкурс малюнків «Збережемо нашу планету »;
беруть інтерв’ю у гімназистів ; готують спеціальний випуск шкільної газети «Крик» та відеофільм « We are Earth’s Children “; інформують про екологічні свята; дізнаються ,як вирішується «Екологічне питання" у гімназії.
оформлюють постер «Environmental Problems»; дізнаються про міжнародні екологічні організації та їх діяльність; складають правила як поводитися вдома, у школі, на природі;
|
|
| 3. | Заключний |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Під час роботи над проектом зросла мотивація учнів у вивченні англійської мови,збільшився словниковий запас з теми "Навколишнє середовище".Сформувались інформаційні компетентності учнів, вони навчились створювати презентації,публікації,відео, добирали ілюстрації, анімацію; вчилися створювати гіперпосилання. Учасники проекту навчилися виконувати роботи згідно з вимогами, які пред'являються до презентації, публікації, веб-сайту. Учні проводили опитування, узагальнення, будували порівняльні діаграми. Вони оцінили користь від використання ІКТ в учбовому процесі. Протягом реалізації проекту учні плідно працювали не лише в групах, але й індивідуально, спілкуючись за допомогою електронної пошти, Skype, надаючи поради один одному стосовно оформлення презентацій, публікацій, веб-сайту, оформлення документів. Зросла екологічна компетентність учнів. Вони ще більше стали приділяти уваги захисту навколишнього середовища та піклуватися про чистоту та красу рідної гімназії. Учні активно приймають участь в акціях: "Чистий клас", "Подаруй квіти гімназії","Чиста вулиця","Парки - зелені легені", разом з дорослими у акції "День довкілля"та інші. Своїм проектом змогли донести молодшим школярам важливість захисту довкілля.
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Методичні матеріали
Презентація_по_виявленню_інтересів_учнів
презентація вчителя до підсумкового уроку
Дидактичні матеріали
завдання для перевірки лексики
Використані матеріали:
Оцінювання знань та вмінь учнів
Опис процесу оцінювання роботи учнів
критерії оцінювання відеоматеріалів
критерії оцінювання презентації
Інтернет-ресурси
http://en.wikipedia.org/wiki/Greenpeace
http://www.wildlifetrusts.org/
http://www.green-space.org.uk/
http://www.greenpeace.org/usa/en/campaigns
http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI
http://ru.wikipedia.org/wiki/Весёлое_(посёлок,_Запорожская_область).
http://votedeath.ru/category/globalnye-problemy-ekologii/
http://internet-net.ru/wp-content/uploads/2011/03/Informatsionnyie-tehnologii-300x214.jpg
http://www.globio.org/glossopedia/article.aspx?art_id=35
http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2008/03/13/77053.jpg
http://greenliving.about.com/od/greenprograms/a/Green-Holiday-Calendar.htm
http://www.michellehenry.fr/earth.htm
Иллюстрации с сайта google.ru
http://gifanimation.ru/aniraz_new.htm
http://www.youtube.com/watch?v=YLewzR0IkYI http://www.youtube.com/watch?v=G8IozVfph7I
http://www.nancymusic.com/SOMArchive.htm
Список літератури
Підручник Англійська мова для 6 класу за редакцією О. Карпюк ТзОВ Видавництво «Астон», 2009
Oxford Russian Dictionary, Oxford University Press,2006
Історія міст і сіл Української РСР. Запорізька область. — К.: Головна редакція УРЕ АН УРСР, 1970. – 765 с.
Проекти подібної тематики
Відгуки про проект
Федорова О.В.- вчитель біології
Даний проект є актуальним у наш час, оскільки сучасні діти мало переймаються станом навколишнього середовища. Така робота дозволяє поглибити знання з порушеної проблеми. Я,як вчитель біології, схвалюю цю тему.
Волобуєва Ірина, Василенко Ганна -- учасники проекту
Нам, як представникам проекту "Збережемо нашу планету", було цікаво працювати в групі "Кореспонденти газети "Крик". Ми вважаємо, що піднята проблема є цікавою та потрібною у наш час, а своїм проектом ми заохотили та привернули увагу до цієї теми.
Старостенко Т.В.-- редактор гімназичної газети "Крик"[[9]]
Газета "Крик" є інформаційним органом самоврядування гімназії, на її сторінках висвітлюються найважливіші події країни, області, району, а особливо, гімназії. Тому і не дивно, що наші кореспонденти стали найактивнішими учасниками конкурсу-проекту "Збережемо нашу планету". Найважливіші проблеми, які розглядалися та обговорювалися, були висвітлені на сторінках нашої газети у спеціальному випуску. Від імені редакції довольте висловити подяку оранізатору та виконавцю проекту вчителю англійської мови Моісєєнко Наталії Миколаївні за надані матеріали та підняту актуальну тему. Бажаємо творчого натхнення, злетів та перемоги у конкурсі.
