Поточна версія на 20:12, 8 грудня 2013

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Проблеми

1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я

• негативний вплив на зір та осанку
• компютерна залежність
• розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
• аудіо-наркотики
• "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)

2. Ризики для життя

• небезпечні знайомства
• непристойні пропозиції
• заманювання в секти та сумнівні угрупування

3. Негативний вплив на формування особистості

• порносайти
• реклама
• брак живого спілкування
• відірваність від реального життя

Шляхи вирішення

• Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди).
• Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брандмауерів.
• Розпочинати навчання безпечної роботи в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за комп’ютер та відкрила браузер.
• Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старші брати та сестри, вчителі.

2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

• Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

Ознайомити учнів та вчителів, батьків з проблемами користування Інтернетом. Розробити правила безпечної роботи в Інтернеті, пояснити необхідність та обґрунтованість установки необхідного програмного забезпечення.

• Хто це має зробити?

В першу чергу – класний керівник,на шкільних комп’ютерах – вчитель інформатики. Вдома за це несуть відповідальність батьки.

• Кого можна залучити?

Для старшокласників спеціаліст ІТ-компанії, для молодших – старшокласники.

• З якого віку потрібно починати цю роботу?

Роботу потрібно починати з того моменту, коли дитина уперше сіла за комп’ютер і проводити впродовж всього навчання.

3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

• варто, бо оцінювання учнів передбачає пояснення вчителем правил безпечного користування Інтернетом, формує культуру користувача, привертає увагу учнів до проблеми безпеки
• Варто, тому що перш ніж дозволити дітям виходити в Інтернет самостійно, потрібно установити перелік безпечних правил, з якими повинна погодитись дитина. Оцінювання допоможе зрозуміти дитині важливість цих правил.
• Варто, оскільки оцінювання привертає увагу учнів до проблеми безпеки. Можна оцінювати вербально, заохочувати балами, бонусами.