Відмінності між версіями «Пример работы учащихся на данном курсе»
(→Результаты исследования) |
(→Вывод) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
№1 Познание мира с помощью интернета | №1 Познание мира с помощью интернета | ||
| − | №2 Особенности и способы познания | + | №2 Особенности и способы познания |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
1. Можно ли с помощью интернета познавать мир? | 1. Можно ли с помощью интернета познавать мир? | ||
| − | 2. | + | 2. Сколько путей выбрать для познания мира? |
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
№1 Гипотеза: с помощью интернета можно познавать мир | №1 Гипотеза: с помощью интернета можно познавать мир | ||
| − | №2 Гипотеза: человек способен познавать мир | + | №2 Гипотеза: человек способен познавать мир различными способами, особенно виртуальным путем |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
[[Файл:Учен пуб.png|180px]] [[Файл:Учен пуб 2.png|180px]] Группа №1 Публикация | [[Файл:Учен пуб.png|180px]] [[Файл:Учен пуб 2.png|180px]] Группа №1 Публикация | ||
| − | [[ Группа №2 Презентация]] | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B0nQx_2b62aiUEVoRzU5ejlBa2c/edit Группа №2 Презентация]] |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
№1 Человек способен получать информацию способом восприятия и вся эта информация будет средством познания, как тот же интернет. Но именно от качества получаемой информации зависит качество самого познания | №1 Человек способен получать информацию способом восприятия и вся эта информация будет средством познания, как тот же интернет. Но именно от качества получаемой информации зависит качество самого познания | ||
| − | №2 | + | №2 Мы установили, что каждый человек стремится развиваться и использует для этого различные источники познания. Основными источника могут быть книги, путешествия, общение с окружением, интернет-технологии. Таким образом мы установили, что интернет – отличный способ познания мира. |
| + | |||
| + | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | |||
| + | [[http://academic.ru/dic.nsf/dic_new_philosophy/928/%D0%9F%D0%9E%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%9D%D0%98%D0%95 \ Понятие познания]] | ||
| + | |||
| + | [[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 \ поиск информации в интернете]] | ||
| + | |||
| + | Философия: конспект лекций: учеб. пособие / В.О. Бернацкий [и др.]; под общ. ред. Н.П. Маховой. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. - 352 с. | ||
Поточна версія на 21:22, 7 грудня 2013
Зміст
Назва проекту
[Интернет как средство познания мира]
Автори проекту
Группа №1 и Группа №2
Тема дослідження
№1 Познание мира с помощью интернета
№2 Особенности и способы познания
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
1. Можно ли с помощью интернета познавать мир?
2. Сколько путей выбрать для познания мира?
Гипотеза исследования
№1 Гипотеза: с помощью интернета можно познавать мир
№2 Гипотеза: человек способен познавать мир различными способами, особенно виртуальным путем
Цели исследования
№1 Цель: выяснить, можно ли познавать мир с помощью интернета
№2 Цель исследования: выяснить, особенности познания в общем и способы его получения человеком
Результаты исследования
Вывод
№1 Человек способен получать информацию способом восприятия и вся эта информация будет средством познания, как тот же интернет. Но именно от качества получаемой информации зависит качество самого познания
№2 Мы установили, что каждый человек стремится развиваться и использует для этого различные источники познания. Основными источника могут быть книги, путешествия, общение с окружением, интернет-технологии. Таким образом мы установили, что интернет – отличный способ познания мира.
Полезные ресурсы
[\ поиск информации в интернете]
Философия: конспект лекций: учеб. пособие / В.О. Бернацкий [и др.]; под общ. ред. Н.П. Маховой. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. - 352 с.
