Відмінності між версіями «Портфоліо Денисенко»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | . | + | . Дослідницька діяльність направлена на вивчення споживацьких потреб електроенергії та води у побуті |
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 30: | Рядок 29: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні отримують оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. | ||
| + | Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B19dWDsN2O59OVpZdHlnQTZiZG8/edit Графік оцінювання] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учні знайомляться з темою та питаннями, на які будуть давати відповіді. | ||
| + | Спільне обговорення плану роботи та розподіл обов я зків. | ||
| + | Обговорення джерел інформації. | ||
| + | Збір даних лічильників. | ||
| + | Систематизація даних та побудова діаграм | ||
| + | Підсумки. Створення презентації. Рекомендації щодо раціонального використання ресурсів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B19dWDsN2O59cXVwR3ptQXdXZGc/edit про проект] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B19dWDsN2O59by1aSkdOc20yb2c/edit шаблон презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B19dWDsN2O59ZmlaU2RQTVo4OFk/edit буклет] | ||
| + | |||
| + | [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1844575369168731248#overview/src=dashboard блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 17:52, 6 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Учень і навколишнє середовище. Розумний будинок.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Енерго та теплозбереження,
математика,
англійська мова,
українська мова.
Вік учнів, клас
10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
. Дослідницька діяльність направлена на вивчення споживацьких потреб електроенергії та води у побуті
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні отримують оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учні знайомляться з темою та питаннями, на які будуть давати відповіді. Спільне обговорення плану роботи та розподіл обов я зків. Обговорення джерел інформації. Збір даних лічильників. Систематизація даних та побудова діаграм Підсумки. Створення презентації. Рекомендації щодо раціонального використання ресурсів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Денисенко Людмила Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської та німецької мов
Навчальний заклад
Павлоградський міський ліцей
Місто\село, район, область
Павлоград, Павлоградський р-н, Дніпропетровської обл.
Контактні дані
milo4kaden@gmail.com
Відомості про тренінг
за програмою Intel
Дати проведення тренінгу
18-30 листопада
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
