Відмінності між версіями «Учебный проэкт: "Мир бумаги"»
Maya7 (обговорення • внесок) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
Maya7 (обговорення • внесок) (→Публикация учителя) |
||
| (не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| − | Проект направлен на | + | Проект направлен на ознакомление учащихся с разными техниками использования бумаги в искусстве.Тут ребенку дается возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир бумаги, превратить бумажный лист в животное, радугу, снег и т.д., открыть его особенности, структуру, насладиться палитрой цветовой гаммы, комбинациями различных форм и размеров. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | - Когда бумага перестает быть просто бумагой? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | - Что | + | - Что можно сделать с бумаги? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | - Что общего между оригами и бумагопластикой? | ||
| + | |||
| + | - Вы знаете что такое квилинг? | ||
| + | |||
| + | - Верите ли вы, что в основе оригами лежит квадрат? | ||
| + | |||
| + | - Где используется бумагопластика? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| Рядок 54: | Рядок 62: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[https://drive.google.com/file/d/0BxL64NrzgZKgdElTTFJIc2lBaWM/edit?usp=sharing публикация учителя]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/1CjGuXAu3vJN_qDAJyYWl5oIfu8yRwaP2vOQDNgFIMU8/edit?usp=sharing презентация учителя ]] | ||
| − | == Пример продукта учебной деятельности учащегося | + | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == |
| − | [[ | + | [[работа учеников на тему "Бумажный мир"]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| Рядок 130: | Рядок 87: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Поточна версія на 07:57, 23 грудня 2013
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Преподаватель
- 3 Предмет и класс
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Результаты исследования
- 15 Вывод
- 16 Полезные ресурсы
- 17 Другие документы
Название проекта
Мир бумаги
Преподаватель
Волошина Марьяна Владимировна
Предмет и класс
Изобразительное исуксство, 6 класс
Описание проекта
Проект направлен на ознакомление учащихся с разными техниками использования бумаги в искусстве.Тут ребенку дается возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир бумаги, превратить бумажный лист в животное, радугу, снег и т.д., открыть его особенности, структуру, насладиться палитрой цветовой гаммы, комбинациями различных форм и размеров.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Когда бумага перестает быть просто бумагой?
Проблемные вопросы
- Что можно сделать с бумаги?
Учебные вопросы
- Что общего между оригами и бумагопластикой?
- Вы знаете что такое квилинг?
- Верите ли вы, что в основе оригами лежит квадрат?
- Где используется бумагопластика?
План проведения проекта
План проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
3. Этапы реализации проекта.
Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
Выполнение дидактических заданий к проекту
Совместное обсуждение в группах результатов проекта
Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
Размещение результатов работ учащихся в сети
4. Презентация результатов проекта на уроке.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Подведение итогов
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
работа учеников на тему "Бумажный мир"
