Відмінності між версіями «Портфоліо Бабковой Свілани Олександрівни з Української мови з теми: «Дивовижні таємниці дієприкметника»»
(→Навчальний заклад) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 38 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Дивовижні таємниці дієприкметника | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Інформатика ,українська мова | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 14: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання | + | [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eR2dKbUtrbFZTNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] |
| − | Протягом дослідження теми проводиться | + | |
| + | =Оцінювання = | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eOE9sZzNkUXRpZHc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання] | ||
| + | |||
| + | Протягом дослідження теми проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eVjJ1b0ljaEFiRGs/edit?usp=sharing опитувальник] та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eRllzV2d0ZkdaU00/edit?usp=sharing формулі оцінювання ], тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eNExsUXJSdVU4ekE/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д ] та тестування і створюють контрольний список | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [[Файл:Буклет1.jpg | 300 px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | • Знайомство з темою, назвою проекту(«Які дивовижні таємниці приховує дієприкметник»), його цілями і завданням | ||
| + | • Об’днання у 3 творчі групи | ||
| + | • Обміркування плану проведення досліджень | ||
| + | • Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів | ||
| + | • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту | ||
| + | • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють(пошуковці, лінгвісти, рецензенти )) | ||
| + | • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації | ||
| + | • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( таблиці, блог) | ||
| + | • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу | ||
| + | • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи | ||
| + | • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів | ||
| + | • Поглиблення знань з предмету «Українська мова» | ||
| + | • Захист проекту | ||
| + | Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії» | ||
| + | |||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). | ||
| + | • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. | ||
| + | • Створення дидактичних матеріалів | ||
| + | • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя | ||
| + | • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації) | ||
| + | • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) | ||
| + | • Визначення теми дослідження по групах | ||
| + | • Складання плану роботи | ||
| + | • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) | ||
| + | • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп | ||
| + | • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) | ||
| + | • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) | ||
| + | • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту | ||
| + | • Проведення консультацій, додаткових занять | ||
| + | • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eTEo3NGhMcEZuY0k/edit?usp=sharing Буклет][https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eU2pNVzg3UjE5N2M/edit?usp=sharing Вчительська презентація][https://drive.google.com/file/d/0B0n8U1ezis5eelhtcm1rNlZrTVE/edit?usp=sharing Учнівська презентація] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 24: | Рядок 67: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель з української мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 30: | Рядок 73: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | смт.Петропавлівка,район Петропавлівський,область Дніпропетровська | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | babkova72 на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 37: | Рядок 82: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.11-7.12 2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Петропавлівська ЗОШ І-ІІІст.№2 з професійним навчанням | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Туренко Віктор Анатолійович | ||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:26, 3 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дивовижні таємниці дієприкметника
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика ,українська мова
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, рівня засвоєння знань. Дану тему можна використовувати для проектів, тому що спонукає учнів замислитися над сучасними проблемами, які оточують нас:збереження природних ресурсів, бережливе ставлення до навколишнього середовища. Учні в групах працюють над проектом, шукають різні інформації в Інтернеті, опрацьовують, аналізують і створюють презентацію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Протягом дослідження теми проводиться опитувальник та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формулі оцінювання , тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з допомогою таблиці З-Х-Д та тестування і створюють контрольний список
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Які дивовижні таємниці приховує дієприкметник»), його цілями і завданням
• Об’днання у 3 творчі групи
• Обміркування плану проведення досліджень
• Знайомство з пам'яткою щодо ефективному пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів
• Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту
• Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп(кожна група шукає відповіді на «свої» питання, які висвітлюються в презентації вчителя, і між собою діти теж ролі розподіляють(пошуковці, лінгвісти, рецензенти ))
• набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації
• вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( таблиці, блог)
• Систематизація та аналіз зібраного матеріалу
• Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи
• Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, капом, чатами для спілкування і врахування точки зору інших уасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів
• Поглиблення знань з предмету «Українська мова»
• Захист проекту
Оцінка своєї роботи та роботи інших (кожен учень заповнює « Аркуш самооцінювання», для визначення «глядацької симпатії»
Діяльність вчителя: • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. • Створення дидактичних матеріалів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації) • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
БуклетВчительська презентаціяУчнівська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Олександрівна Бабкова
Фах, навчальний предмет
Учитель з української мови
Навчальний заклад
Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІст.№2 з професійним навчанням
Місто\село, район, область
смт.Петропавлівка,район Петропавлівський,область Дніпропетровська
Контактні дані
babkova72 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.11-7.12 2013
Місце проведення тренінгу
Петропавлівська ЗОШ І-ІІІст.№2 з професійним навчанням
Тренери
Туренко Віктор Анатолійович
