Відмінності між версіями «Проект "Королівська сім'я Великобританії"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | План Вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Варіант 1 [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2TVp3cUtNX29xRlE/edit] | ||
| + | Варіант 2 [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2N01Ia2JHai13UVU/edit] | ||
| + | Таблица ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2UXVFSWxOWm1YZFE/edit] | ||
| + | Т-схема [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2ME00cFBLNkFHZ3c/edit] | ||
| + | Контрольний Список Блогу [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2WXpBb3pWcExBSU0/edit] | ||
| + | Форма Оцінювання Блогу [https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive] | ||
| + | Контрольний Список Буклету [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2ZmZ1Qm9ZclVPaFE/edit] | ||
| + | Форма оцінювання Буклету [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2cjZLT2lmVXM3LU0/edit] | ||
| + | Контрольний Список Презентації [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2UHpET0hvdzg1SFE/edit] | ||
| + | Форма Оцінювання Презентації [https://docs.google.com/file/d/0ByhxZ4JcRov2WHBFZEtlek8wWWs/edit] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками. Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | +Створення Презентації [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] | ||
| + | +Створення Буклету [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] | ||
| + | +Створення Блогу [https://www.blogger.com/home] | ||
| + | |||
| + | Робота над проектом починається з того , що в ході презентації вчителя з'ясовуються | ||
| + | знання учнів з даної теми , учні мотивуються на проведення досліджень в | ||
| + | проекті , визначаються теми досліджень . | ||
| + | Враховуючи вимоги стандарту , складаються критерії оцінювання майбутніх робіт | ||
| + | учнів , за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. перед початком | ||
| + | роботи учні знайомляться з даними критеріями . У ході роботи групи заповнюють | ||
| + | таблицю просування по проекту , обговорюють отримані результати , звіряють | ||
| + | отримані результати з критеріями . Для глибокого осмислення теми для учнів | ||
| + | розроблені дидактичні матеріали. | ||
| + | Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи , створюється | ||
| + | оглядова вікі-стаття , що відображає результати досліджень та отримані висновки. | ||
| + | Проводиться урок-конференція , на якому заслуховуються виступи учнів з | ||
| + | підсумками своєї роботи . Тут оцінюється глибина проведеного дослідження , стислість | ||
| + | і ємність формулювань , вміння логічно представляти хід і результати дослідження , | ||
| + | переконливо аргументувати свою точку зору , ставити питання, активність. | ||
| + | У ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - | ||
| + | презентації та публікації . На завершення конференції колективно обговорюються | ||
| + | висновки , службовці відповіддю на основоположне питання проекту . | ||
| + | |||
| + | За підсумками проекту здійснюється індивідуальна і колективна рефлексія | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Нетьосіна Інна Геннадіївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель Англійскої мови | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | НВК №57 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Днепропертровська обл. м.Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Телефон школи : 231347 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 40: | Рядок 85: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | з 18.11 до 30.11 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | НВК №57 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Ситнік В.В. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 23:11, 29 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Royal Family
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійска мова , Історія , Географія ,
Вік учнів, клас
13-15
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У даному проекті розглядається історія Британської монархії, даються відомості про членів Королівської родини.
План вивчення теми (вставити файл)
План Вивчення теми [1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
Варіант 1 [2]
Варіант 2 [3]
Таблица ЗХД [4]
Т-схема [5]
Контрольний Список Блогу [6]
Форма Оцінювання Блогу [7]
Контрольний Список Буклету [8]
Форма оцінювання Буклету [9]
Контрольний Список Презентації [10]
Форма Оцінювання Презентації [11]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту кожна дитина отримала буклет по проектній роботі. Вчитель проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання. Провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення презентацій, бюлетенів, вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет. Створив усі методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Потім переглянути презентацію вчителя «Трикутники в нашому житті». Провести опитування З-Х-Д. Розв’язування задач практичного змісту. Постановка проблемного питання. Учні використовуватимуть Інтернет як інструмент для пошуку інформації, обміну думками. Реалізація проекту. - діти отримують правила техніки безпеки роботи з комп’ютером та правила безпечної роботи в мережі Інтернет; - проводять особисті дослідження оточуючих предметів; - об’єднуються в групи та розподіляють обов’язки; - отримують завдання для створення проекті; - планують роботу групи. - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет; – оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (презентація з обраної теми); – перегляд вчителем, оцінка продуктів проектної діяльності учнів; – презентація продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань,обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після перегляду учнівського проекту, створеного вчителем, учні отримують конкретні завдання. Завдяки переглянутому проекту вони чітко знають у якій формі повинен бути зроблений проект, які вимоги ставляться до змісту та оформлення роботи. Для оцінювання роботи учнів: - контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, - форма для оцінювання мультимедійної презентаці; - форма оцінювання бюлетеня (брошури).
+Створення Презентації [12] +Створення Буклету [13] +Створення Блогу [14]
Робота над проектом починається з того , що в ході презентації вчителя з'ясовуються знання учнів з даної теми , учні мотивуються на проведення досліджень в проекті , визначаються теми досліджень . Враховуючи вимоги стандарту , складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів , за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах. перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями . У ході роботи групи заповнюють таблицю просування по проекту , обговорюють отримані результати , звіряють отримані результати з критеріями . Для глибокого осмислення теми для учнів розроблені дидактичні матеріали. Після завершення роботи заповнюються листи самооцінки роботи групи , створюється оглядова вікі-стаття , що відображає результати досліджень та отримані висновки. Проводиться урок-конференція , на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи . Тут оцінюється глибина проведеного дослідження , стислість і ємність формулювань , вміння логічно представляти хід і результати дослідження , переконливо аргументувати свою точку зору , ставити питання, активність. У ході виступів учні демонструють результати своєї діяльності - презентації та публікації . На завершення конференції колективно обговорюються висновки , службовці відповіддю на основоположне питання проекту .
За підсумками проекту здійснюється індивідуальна і колективна рефлексія
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нетьосіна Інна Геннадіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель Англійскої мови
Навчальний заклад
НВК №57
Місто\село, район, область
Днепропертровська обл. м.Дніпропетровськ
Контактні дані
Телефон школи : 231347
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 18.11 до 30.11
Місце проведення тренінгу
НВК №57
Тренери
Ситнік В.В.
