Відмінності між версіями «Портфоліо Кочергіної Вікторії з теми «Здоров’я – найцінніший скарб»»
(→Тренери) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття "Як можна зберегти здоров’я дитини" | учнівської вікі-статті]]. | 2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття "Як можна зберегти здоров’я дитини" | учнівської вікі-статті]]. | ||
3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6LVR0d0Ixa29WWVU/edit?usp=sharing учнівської презентації]. | 3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6LVR0d0Ixa29WWVU/edit?usp=sharing учнівської презентації]. | ||
| − | Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6SldjTXNtRWZUVk0/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6c0FqUDZkR1I1Y0k/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6UUNEMjZ3OXFkMk0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6UUNEMjZ3OXFkMk0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1QW6s1Wcf-K_xzkfrgkLjY03d7hbXaxbCi9HO1nJeu-U/ | + | Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6SldjTXNtRWZUVk0/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6c0FqUDZkR1I1Y0k/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6UUNEMjZ3OXFkMk0/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0BxmVz6oFI3l6UUNEMjZ3OXFkMk0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1QW6s1Wcf-K_xzkfrgkLjY03d7hbXaxbCi9HO1nJeu-U/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | ||
| + | [http://gimnazia.sumy.ua/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 Сумська гімназія №1] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 40: | Рядок 41: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | vikakochergina2013@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 54: | Рядок 57: | ||
[[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]] | [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]] | ||
| + | |||
| + | [[Користувач:Куртась Олена|Куртась Олена Володимирівна]] | ||
Поточна версія на 21:39, 6 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Здоров’я – найцінніший скарб
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, хімія біологія
Вік учнів, клас
5-6 клас, 10-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект спрямований на вивчення теми «Здоров’я – найцінніший скарб» в курсі предмета «Основи здоров’я» основної школи. У процесі аналізу проблеми сформувати в учнів поняття про цінність життя, про унікальність та неповторність кожної людини; сформувати поняття про вплив середовища на людину та її здоров'я, про здобутки та наслідки технічного прогресу; сприяти набуттю школярами вміння відмовлятися від вживання цигарок, алкоголю та наркотиків; дослідити основні небезпечні фактори, що виникають у повсякденному житті,сформувати основи адекватних дій в екстремальних ситуаціях
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Проект спрямований на вивчення теми «Здоров’я – найцінніший скарб» в курсі предмета «Основи здоров’я» основної школи. У процесі аналізу проблеми сформувати в учнів поняття про цінність життя, про унікальність та неповторність кожної людини; сформувати поняття про вплив середовища на людину та її здоров'я, про здобутки та наслідки технічного прогресу; сприяти набуттю школярами вміння відмовлятися від вживання цигарок, алкоголю та наркотиків; дослідити основні небезпечні фактори, що виникають у повсякденному житті,сформувати основи адекватних дій в екстремальних ситуаціях
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Шкідливі звички молоді…», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Яке місце в житті людини займають основні правила спілкування?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: 1 група - Здорвий спосіб життя, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу 2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської учнівської вікі-статті. 3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації. Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кочергіна Вікторія Олексіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель основ здоровья
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
місто Суми
Контактні дані
vikakochergina2013@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.11.2013 - 01.12.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальна установа Сумська гімназія №1
