Відмінності між версіями «Учнівська wiki-стаття "Трикутник, його застосування"»
(→Тема дослідження) |
(→Корисні ресурси) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| + | Чи всі трикутники однакові? | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | Всі трикутники різні, існують характеристики, які їх вирізняють між собою | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | Метою проекту є поглибити та систематизувати знання про трикутник та його елементи; сформувати обчислювальні навички, розвинути самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту. З’ясувати які саме характеристики трикутників вирізняють їх між собою | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Нами був проведений аналіз всіх видів трикутників. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: | ||
| + | Трикутники можна розрізняти ( класифікувати ) за видами їх кутів. | ||
| + | |||
| + | 1) Якщо всі кути трикутника гострі, то його називають гострокутним трикутником. | ||
| + | |||
| + | 2) Якщо один з кутів трикутника прямий, то його називають прямокутним трикутником. | ||
| + | |||
| + | 3) Якщо один з кутів трикутника тупий, то його називають тупокутним трикутником. | ||
| + | |||
| + | Трикутники можна класифікувати не лише за видом кутів, а й за його сторонами. | ||
| + | |||
| + | 1) Якщо дві сторони трикутника рівні, то його називають рівнобедреним. | ||
| + | |||
| + | 2) Якщо всі сторони рівні, то його називають рівностороннім. | ||
| + | |||
| + | 3) Якщо всі сторони різної довжини, то його називають різностороннім. | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Таким чином ми з’ясували, що трикутники можна класифікувати в залежності від відносної довжини їх сторін: рівносторонні, рівнобедрені та різносторонні. Відповідно до внутрішніх кутів, трикутники класифікуються на: прямокутні, гострокутні, тупокутні. | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | 1. Інтерактивні технології навчання.\\ Помету О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: наук. Метод. Посібник. – К.: А. С. К., 2004. – с. 33-42. | ||
| + | |||
| + | 2. Метод проектів у практиці сучасної школи. – Х.:Видавництво «Ранок», 2011. – 144с. – (нові педагогічні технології) | ||
| + | |||
| + | 3. Геометрія: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів/ Г.П.Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. – К.:Вежа, 2007. | ||
| + | |||
| + | 4. Геометрія: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів/Істер О. С.. – К.:Освіта, 2007.- 159 с. | ||
| + | |||
| + | 5. Математика. Довідник\ Сост. Г. М. Якушєва; 1997. – 576с. | ||
| + | |||
| + | 6. Літова З. Ділові ігри в школі\\ шкільні технології. -2000. | ||
Поточна версія на 15:26, 29 листопада 2013
Зміст
Назва проекту
Таємниця трикутників
Автори проекту
Група учнів 7 класу
Тема дослідження
Трикутник, його властивості
Проблема дослідження
Чи всі трикутники однакові?
Гіпотеза дослідження
Всі трикутники різні, існують характеристики, які їх вирізняють між собою
Мета дослідження
Метою проекту є поглибити та систематизувати знання про трикутник та його елементи; сформувати обчислювальні навички, розвинути самостійність мислення, вчити об’єктивно оцінювати себе і коригувати свою діяльність та інших учнів в ході виконання проекту. З’ясувати які саме характеристики трикутників вирізняють їх між собою
Результати дослідження
Нами був проведений аналіз всіх видів трикутників. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Трикутники можна розрізняти ( класифікувати ) за видами їх кутів.
1) Якщо всі кути трикутника гострі, то його називають гострокутним трикутником.
2) Якщо один з кутів трикутника прямий, то його називають прямокутним трикутником.
3) Якщо один з кутів трикутника тупий, то його називають тупокутним трикутником.
Трикутники можна класифікувати не лише за видом кутів, а й за його сторонами.
1) Якщо дві сторони трикутника рівні, то його називають рівнобедреним.
2) Якщо всі сторони рівні, то його називають рівностороннім.
3) Якщо всі сторони різної довжини, то його називають різностороннім.
Висновки
Таким чином ми з’ясували, що трикутники можна класифікувати в залежності від відносної довжини їх сторін: рівносторонні, рівнобедрені та різносторонні. Відповідно до внутрішніх кутів, трикутники класифікуються на: прямокутні, гострокутні, тупокутні.
Корисні ресурси
1. Інтерактивні технології навчання.\\ Помету О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання: наук. Метод. Посібник. – К.: А. С. К., 2004. – с. 33-42.
2. Метод проектів у практиці сучасної школи. – Х.:Видавництво «Ранок», 2011. – 144с. – (нові педагогічні технології)
3. Геометрія: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів/ Г.П.Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. – К.:Вежа, 2007.
4. Геометрія: підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів/Істер О. С.. – К.:Освіта, 2007.- 159 с.
5. Математика. Довідник\ Сост. Г. М. Якушєва; 1997. – 576с.
6. Літова З. Ділові ігри в школі\\ шкільні технології. -2000.
