Відмінності між версіями «Портфоліо Шевельової Олени з теми «Глобальні проблеми людства»»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми " | + | Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: |
| − | '''1 група | + | '''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] |
| − | '''2 група | + | '''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]] |
| − | '''3 група | + | '''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] |
| − | Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми " | + | Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: |
| − | 1 група – | + | 1 група – Глобальні проблеми ,результатом є створення блогу. |
| − | 2 група – | + | 2 група – Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?,результатом є написання вікі-статті. |
| − | 3 група – | + | 3 група – Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?,результатом є створення презентації. |
| − | Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/ | + | Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів. |
| − | Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/ | + | Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Шевельова Олена Василівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель географії, географія | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1'''] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Суми | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | lenavasylivna@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25.11.2013 - 1.12.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | КУ Сумська гімназія №1 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | [[ | + | [[Користувач:Діана Пінчук |Пінчук Діана Миколаївна]] |
| − | + | ||
| − | + | [[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]] | |
| − | [[ | + | |
Поточна версія на 21:57, 30 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Глобальні проблеми людства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.
Вік учнів, клас
15-16 років,10клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група працює над питанням Глобальні проблеми?, результатом роботи є створення блогу
2 група працює над питанням Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?, результатом роботи є написання вікі-статті
3 група працює над питанням Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?,результатом роботи є створення учнівської презентації
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: 1 група – Глобальні проблеми ,результатом є створення блогу. 2 група – Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?,результатом є написання вікі-статті. 3 група – Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?,результатом є створення презентації. Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти ЗХД - таблицю, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентації учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Шевельова Олена Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії, географія
Навчальний заклад
Комунальна Установа Сумська гімназія №1
Місто\село, район, область
м. Суми
Контактні дані
lenavasylivna@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)
Дати проведення тренінгу
25.11.2013 - 1.12.2013
Місце проведення тренінгу
КУ Сумська гімназія №1
