Відмінності між версіями «Портфоліо Окуня Олександра з теми «Чарівний світ комп’ютера»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Тренери) |
||
| (не показані 7 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Клас ділиться на три групи. Кожна група отримує своє завдання. Результати будуть представлені у вигляді презентації, Вікі-статті, та блогу | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| Рядок 20: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Чарівний світ комп’ютера", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: | + | Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7WUGhLVGtldi1QeDA стартову презентацію]з теми "Чарівний світ комп’ютера", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: |
| − | '''1 група "Технологи"''' працює над питанням , Яке призначення складових частин комп’ютера? результатом роботи є створення блогу | + | '''1 група "Технологи"''' працює над питанням , Яке призначення складових частин комп’ютера? результатом роботи є створення [http://skladovi.blogspot.com/ блогу] |
| − | '''2 група "Програмісти"''' працює над питанням , Які існують класифікації та загальні характеристики програмного забезпечення? результатом роботи є написання вікі-статті | + | '''2 група "Програмісти"''' працює над питанням , Які існують класифікації та загальні характеристики програмного забезпечення? результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Класифікація та загальні характеристики програмного забезпечення » | вікі-статті]] |
| − | '''3 група "Історики" | + | '''3 група "Історики"''' працює над питанням Які основні характеристики і можливості ЕОМ різних поколінь?,результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7WWnJwM2hBMkk0aFU учнівської презентації] |
| − | Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти ЗХД - таблицю, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентації учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень | + | Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7WcG5Gb2Vud3Nvakk ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7WalRXOW92djlvbm8 асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7WUjJ0eDdlcHRuWWs підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B8VKb0Jnoa7Wa1dCRkdOLWZvT2c контрольний список учнівської презентації]учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1PsELHrbtuUf9wZYi7B0iYx5kORtTJ7JjY48ae14Oew8/viewform опитувальника]відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 51: | Рядок 53: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | [http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1'''] | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | |||
| − | + | ||
| − | [[ | + | [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]] |
| − | + | ||
| − | [[ | + | [[Користувач:Куртась Олена|Куртась Олена Володимирівна]] |
| − | + | ||
Поточна версія на 19:58, 29 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чарівний світ комп`ютера
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет інформатика. Тема: Апартно-програмне забезпечення комп`ютера. Проект може стосуватися предметів фізика, математика,історія а також позакласної діяльності учнів
Вік учнів, клас
8 клас, вік 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Клас ділиться на три групи. Кожна група отримує своє завдання. Результати будуть представлені у вигляді презентації, Вікі-статті, та блогу
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту . Що таке архітектура комп`ютера? Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують роботу над ЗХД - таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентаціюз теми "Чарівний світ комп’ютера", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група "Технологи" працює над питанням , Яке призначення складових частин комп’ютера? результатом роботи є створення блогу
2 група "Програмісти" працює над питанням , Які існують класифікації та загальні характеристики програмного забезпечення? результатом роботи є написання вікі-статті
3 група "Історики" працює над питанням Які основні характеристики і можливості ЕОМ різних поколінь?,результатом роботи є створення учнівської презентації
Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти ЗХД - таблицю, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентаціїучитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою опитувальникавідбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олександр Окунь
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
КУ Сумська гімназія №1
Місто\село, район, область
м.Суми, Сумська область
Контактні дані
serverok.com@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 листопада - 1 грудня 2013
Місце проведення тренінгу
Комунальна Установа Сумська гімназія №1
