Відмінності між версіями «Портфоліо Михайличенко Наталії з теми «Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут")»»
(→Відомості про тренінг) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/ | + | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJZnA5OFFGckRLQWM/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут")», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Чому події сивої давнини так глибоко проникають у душу сучасного читача?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів: |
* 1 група - У чому ви бачите схожість і відмінність минулого і сучасного життя: побуту, суспільного ладу, взаємовідносин, почуттів? Результати дослідження ведуть у вигляді [http://natamih888uchen.blogspot.com учнівського блогу] | * 1 група - У чому ви бачите схожість і відмінність минулого і сучасного життя: побуту, суспільного ладу, взаємовідносин, почуттів? Результати дослідження ведуть у вигляді [http://natamih888uchen.blogspot.com учнівського блогу] | ||
| − | * 2 група – Що є спільного і відмінного у відносинах між батьками та дітьми у повісті та сучасному житті? Представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті. | + | * 2 група – Що є спільного і відмінного у відносинах між батьками та дітьми у повісті та сучасному житті? Представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська вікі-стаття «Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут » | вікі-статті]]. |
| − | * 3 група – Чи потрібні Україні сьогодні такі люди, як Захар Беркут, Тугар Вовк, Максим, Мирослава? Чому? Аналізує результати у вигляді учнівської вікі-статті та [https://drive.google.com/file/d/ | + | * 3 група – Чи потрібні Україні сьогодні такі люди, як Захар Беркут, Тугар Вовк, Максим, Мирослава? Чому? Аналізує результати у вигляді учнівської вікі-статті та [https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJZHhUNTdPekstM2s/edit?usp=sharing презентації]. |
| − | Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJeWFNV251anIyQ0E/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/ | + | Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJeWFNV251anIyQ0E/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJZDloUmE0VnNJOXc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJTC1CZ3A3RWhyaU0/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0BwW74bIZbKSJS3dZb2NWZ0Jjcm8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1ZqCfbgGpihc8GTiA1vtVtQqtLlh5FnNaRWGo_64Ddyw/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Сумська гімназія | + | [http://gimnazia.sumy.ua/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 Сумська гімназія №1] |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (25.11.2013-01.12.2013 р.)]] | + | [[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)|Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (25.11.2013-01.12.2013 р.)]] |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 20:42, 6 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут")
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія України, світова література, мистецтво
Вік учнів, клас
7 — Б клас, 12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 7 класу з теми «Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут")». Клас ділиться на 3 групи, кожна група отримує своє завдання, результати будуть представлені у вигляді вікі-статті, блогу та презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання з теми. Учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації, публікації для того , щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Передавайте ж дiтям i внукам своїм вiсти про давнє життя...(за твором Івана Франка "Захар Беркут")», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Чому події сивої давнини так глибоко проникають у душу сучасного читача?». Методом мозкової атки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:
- 1 група - У чому ви бачите схожість і відмінність минулого і сучасного життя: побуту, суспільного ладу, взаємовідносин, почуттів? Результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу
- 2 група – Що є спільного і відмінного у відносинах між батьками та дітьми у повісті та сучасному житті? Представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.
- 3 група – Чи потрібні Україні сьогодні такі люди, як Захар Беркут, Тугар Вовк, Максим, Мирослава? Чому? Аналізує результати у вигляді учнівської вікі-статті та презентації.
Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентації) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Михайличенко Наталія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Українська література
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Суми Сумська область
Контактні дані
natamih888@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (25.11.2013-01.12.2013 р.)
Дати проведення тренінгу
25.11.2013-01.12.2013 р.
Місце проведення тренінгу
Сумська гімназія № 1
