Поточна версія на 17:11, 11 грудня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Our amazing world"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, природознавство, історія

Вік учнів, клас

4клас, 9-10років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розраховано на учнів 4 класу в рамках програмної теми ,, Природа та навколишнє середовище ,,.Під час роботи над проектом учні знайомляться з найвизначнішими фактами людського існування. Кінцевим продуктом спільної праці учнів є проекти за обраними підтемами, буклети .

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту, для виявлення потреб учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д , в якій учні мають описати, що знають про англомовні країни: На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, який також дає змогу вчителю оцінити попередні знання та уявлення учнів. Впродовж роботи над блогом застосовуються такі інструменти оцінювання:: опитування , тести, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: фотогалереї, буклети, доповіді. По завершенню вивчення теми вчитель проводить підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн-опитувальник знань учнів. На завершальному етапі рефлексії вчитель проводить мозковий штурм для того, щоб учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі. На останньому уроці вчитель оцінює роботу учня за допомогою форми оцінювання блогу.

Вхідний тест

Таблиця ЗХД

Контрольний список для блогу

Оцінювання публікації

Оцінювання презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

При вивченні теми учні досліджують країни, мова яких вивчається, їх географію та найцікавіші традиції. Вони працюють з відповідними Інтернет ресурсами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує Т- таблицю, вправу ”асоціативний кущ ”. Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи Вчитель роздає учням документ с фасилітації (план вивчення теми) На основі запропонованої форми презентації учні виконують свою роботу. Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання інформації, обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту. Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та чіткі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні. Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту. Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклети для учнів , отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності, з метою посилення мотивації навчальної діяльності тощо Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Результатом роботи учнів є буклети, мультимедійна презентація, які діти презентують на відкритому уроці.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Буклет_1 Буклет_2

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Презентація авторське право

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Корж Наталія Іванівна

Фах, навчальний предмет

Англійська мова

Навчальний заклад

"НВК № 12"загальноосвітній навчальний заклад I ступеня-гімназія"

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ, Красногвардійський район

Контактні дані

066 291 03 42, Kaverina2608@gmail.com, Kaverina3@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18-30 листопада 2013 року

Місце проведення тренінгу

м.Дніпропетровськ, КЗО "НВК № 12"загальноосвітній навчальний заклад I ступеня-гімназія"

Тренери

Оболонська Жанна Григорівна

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
-[Англійська мова, природознавство, історія]
+Англійська мова, природознавство, історія
 =Вік учнів, клас=
-[4клас, 9-10років]
+клас, 9-10років
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Проект  розраховано  на  учнів 4 класу в рамках  програмної  теми ,, Природа та навколишнє середовище ,,.Під  час  роботи  над  проектом  учні  знайомляться   з  найвизначнішими фактами людського існування. Кінцевим  продуктом  спільної  праці  учнів  є  проекти  за  обраними  підтемами, буклети .
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbQUMtQTE5bGRJVUE/edit?usp=sharing План проекту]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbQzhtS2NWRlRUM1E/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+На початку проекту, для виявлення потреб учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д , в якій учні мають описати, що знають про англомовні країни: На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, який також дає змогу вчителю оцінити попередні знання та уявлення учнів. Впродовж роботи над блогом застосовуються такі інструменти оцінювання:: опитування , тести, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: фотогалереї, буклети, доповіді. По завершенню вивчення теми вчитель проводить підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн-опитувальник знань учнів. На завершальному етапі рефлексії вчитель проводить мозковий штурм для того, щоб учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі. На останньому уроці вчитель оцінює роботу учня за допомогою форми оцінювання блогу.
+[https://docs.google.com/forms/d/1CXLP2033au3o8IwOjz2r-nH7tYoxB7Dk92dLwt_iZdI/viewform Вхідний тест]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbNVhlUmRoeWk2WkE/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbcFRzU29CQTYwa2c/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbRUdqZ1piNllKc2c/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbbE9hNUp2NVptT2M/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+При вивченні теми учні досліджують країни, мова яких вивчається, їх географію та найцікавіші традиції. Вони працюють з відповідними Інтернет ресурсами. З метою з’ясування навчальних потреб учнів вчитель використовує Т- таблицю, вправу ”асоціативний кущ ”. Під час вступної презентації вчителя визначаються конкретні цілі та завдання учнів відповідно поділу на групи Вчитель роздає учням документ с фасилітації (план вивчення теми) На основі запропонованої форми презентації учні виконують свою роботу. Інтернет ресурси використовуються учнями на протязі всього проекту з метою отримання інформації, обміну інформацією між різними групами та в межах груп, створення мультимедійних презентацій, доступу вчителя до ресурсів учнів задля поточного моніторінгу виконання проекту. Вчителем створюється окремий блог, з метою демонстрації учням можливостей динамічного обміну інформацією, моніторингу поступового здійснення плану виконання проекту, проведення поточного оцінювання учнів в on -line режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування учнів, з метою диференціації начальних завдань при поділі класу на групи .При тому учні відразу отримують певні форми та чіткі крітерії оцінювання, що дозволяє розвинути самоспрямованність учнів та отримати певний прогрес у навчанні. Фасилітація є необхідною умовою виконання проекту. Вчитель заздалегіть оголошує учням план впровадження проектної діяльності в межах певної теми або курсу, розробляє мультимедійну вступну презентацію, публікує буклети для учнів , отримує необхідні дозволи, проводить з учнями бесіди та надає інструкції, щодо безпечної та етичної спільної праці, розробляє чіткі критерії оцінювання різних видів діяльності, з метою посилення мотивації навчальної діяльності тощо Окремою ланкою роботи керівника проету є систематичний перегляд робіт учнів та коментар до них з конкретними зауваженнями та пропозиціями. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.
+Результатом роботи учнів є буклети, мультимедійна презентація, які діти презентують на відкритому уроці.
+[[Файл:Аскания-нова.jpg|450px]] [[Файл:Dnepr.jpg|450px]]
+[http://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbU25nT2hRUGVJTFU/edit?usp=sharing Буклет_1]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbYlYyWVlPU1dHUkk/edit?usp=sharing Буклет_2]
+[[Файл:Лавра.jpg|450px]] [[Файл:Словарь.jpg|450px]]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbbUdma2EzV3VyRkE/edit?usp=sharing Буклет_3]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbeHpvM2FoZzdDTzA/edit?usp=sharing Буклет_4]
+[https://docs.google.com/presentation/d/1WQLMS19haWoTIfjmqp500_Z_wtsUXTXbwzuwdxw8T9s/edit?usp=sharing Презентація учителя]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbeTZhVHBIcVlnNU0/edit?usp=sharing Урок]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbaG5mVkpET1N6MG8/edit?usp=sharing Завдання]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbY0RIdGd2eTJlMEE/edit?usp=sharing Презентація учнів_1]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5Fbbm1vamNaQWNRdVk/edit?usp=sharing Презентація учнів_2]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5Fbd0hXRE1XQUZGcGc/edit?usp=sharing Презентація учнів_3]
+[http://amazingworld4b.blogspot.com/ Блог учнів]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbT3JZODZTeUt5Mnc/edit?usp=sharing Презентація авторське право]
+[https://drive.google.com/file/d/0B_uU3hkLS5FbTjJ6WUlPZ1BScG8/edit?usp=sharing Сисок рекомендованих сайтів та літератури]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Корж Наталія Іванівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Англійська мова
 ==Навчальний заклад==
+"НВК № 12"загальноосвітній навчальний заклад I ступеня-гімназія"
 ==Місто\село, район, область==
+м.Дніпропетровськ, Красногвардійський район
 ==Контактні дані==
+291 03 42, Kaverina2608@gmail.com, Kaverina3@mail.ru
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 40: / Рядок 98: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-30 листопада 2013 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+м.Дніпропетровськ, КЗО "НВК № 12"загальноосвітній навчальний заклад I ступеня-гімназія"
 ==Тренери==
+Оболонська Жанна Григорівна
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з англійської мови "We learn English"»