Поточна версія на 16:59, 27 листопада 2013

Зміст

1 Буклет до проекту
2 Назва проекту
3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
4 Навчальна тема (як записано в програмі)
5 Вік учнів, клас
- 5.1 Стислий опис проекту
- 5.2 Повний План вивчення теми
6 Навчальні цілі
7 Опис оцінювання
8 Діяльність учнів
- 8.1 Навчальні матеріали
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Буклет до проекту

Буклет " Проектна технологія на уроках географії"

Назва проекту

"Царина льоду"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, природознавство, біологія, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Географія Тема "Північний льодовитий океан"

Вік учнів, клас

7 клас, 12 років

Стислий опис проекту

Проект «Царина льоду» реалізується в рамках вивчення курсу географії у 7 класі загальноосвітніх навчальних закладів та передбачає групову,індивідуальну роботу учнів над проектом.

При роботі над проектом учні:

збирають матеріал, працюють зх різними джерелами (з літературою, навчальними посібниками, Інтернет-ресурсами) та безпосередньо виконують проект.

При роботі над проектом вчитель:

спостерігає, координує роботу груп, підтримує учнів, сам є інформаційним джерелом.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

формувати та розширювати знання учнів про особливості природи Північного Льодовитого океану;
дослідити вплив географічного положення океану на природні умови;
вміти порівнювати властивості водних мас і органічний світ Північного Льодовитого та Атлантичного океанів та оцінювати природні ресурси та наявні екологічні проблеми океану.

Опис оцінювання

Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами.

Вхідне оцінювання'здійснює вчитель і має за мету актуалізацію опорних знань учнів, яке визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Північний льодовитий океан";

Моніторингове оцінювання здійснює вчитель і має за мету визначення диманіки рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. На цьому етапі оцінювання проходить у вигляді мозкового штурму.

Вихідне оцінювання виявляєздійснює як вчитель так і учні, і має за мету визначення рівня виконання завдань пректу та рівня знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації та Вікі-сторінці проекту "ЦАРИНА ЛЬОДУ". Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.

На початку проекту учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:

Вхідне тестування учасників проекту

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:

Моніторингове оцінювання учасників проекту

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):

Вихідне оцінювання учасників проекту

Діяльність учнів

У ході роботи над проектом "Царина льоду" учні вчаться формулювати власну думку, позицію щодо вирення проблеми.

Задля формування стійкої мотивації учитель демонструє презентацію «Царина льоду»

Протягом першого тижня учні збирають інформацію з різних джерел
Протягом другого тижня здійснюється оцінювання та аналіз знайдених матеріалів, сторюються з малі групи за інтересами. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями та процюють над презентацією.
Протягом трєтього тижня учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

Демонстрація презентації], яка створена різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення Вікі-сторінці проекту "ЦАРИНА ЛЬОДУ", де відслідковується процес роботи над проектом

Навчальні матеріали

Навчальна презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Людмила Василівна Лук'яненко

Фах, навчальний предмет

Учитель географії та біології

Географія

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти "Жданівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

Місто\село, район, область

с. Жданове, Солонянський район,Дніпропетровська область

Контактні дані

Телефон робочий: (05669)64240
Email:2013lukyanl@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

З 11 листопада по 23 листопада 2013 року

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів, Солонянський район , 11-23 листопада 2013 p.

Місце проведення тренінгу

с. Жданове, КЗО "Жданівська ЗСШ І-ІІІ ступенів Солонянського району Дніпропетровської області"

Тренер

Горчакова Олена Миколаївна

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 ==Назва проекту==
-<span style="color:indigo">'''''"Царство льоду"'''''</span>
+<span style="color:indigo">'''''"Царина льоду"'''''</span>
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 19: / Рядок 17: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-Георафія
+Географія
 Тема "Північний льодовитий океан"
@@ Рядок 36: / Рядок 34: @@
 ==Повний План вивчення теми==
- '''План вивчення теми'''
+[https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92aVVZTUxRM3RObUU/edit?usp=sharing'''План вивчення теми''']<br>
 [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-WVN1eW95ZWd5UFk/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту''']<br>
 =Навчальні цілі=
-* Визначити основні складові поняття теми, а саме : гриб; особливості поширення та середовища існування грибів;
-*дати характеристику  організмів;
+* формувати та розширювати знання учнів про особливості природи Північного Льодовитого океану;
-*проаналізувати вплив оточуючого середовище на ріст  грибів, порівняти ознаки рослин і грибів, грибів і тварин;
+* дослідити  вплив географічного положення океану на природні умови;
-* розвивати логічне мислення, уміння спостерігати та робити відповідні висновки.
+* вміти порівнювати  властивості водних мас і органічний світ Північного Льодовитого та Атлантичного океанів  та оцінювати  природні ресурси та наявні екологічні проблеми океану.
-* виховувати бережливе ставлення до природи, зокрема до грибів, дотримуючись правил збирання їх у природі, надавати першу допомогу при отруєнні.
 =Опис оцінювання=
 Тривалість вивчення теми відповідає кількості годин в програмі і узгоджена зі  стандартами.
-''Вхідне оцінювання''' передбачає актуалізацію опорних знань учнів, яке  визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Гриби. Загальна характеристка грибів";  оцінювання на   цьому  етапі здійснює вчитель, оцінку отримує кожен учень.
+*''Вхідне оцінювання'''здійснює вчитель і має за мету  актуалізацію опорних знань учнів, яке  визначає рівень обізнаності семикласників з основними питаннями навчальної теми "Північний льодовитий океан";
-'''Проміжне оцінювання має''' перш за все здйснює контроль за диманікою рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. Також таким чином моніториться  хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму.
+*'''Моніторингове оцінювання '''здійснює вчитель і має за мету визначення  диманіки рівня навчальних досягнень учнів з даної теми. На цьому етапі  оцінювання  проходить у вигляді мозкового штурму.
-'''Вихідне оцінювання виявляє''' рівень виконання завдань досліджень пректу та рівень знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації, публікації чи бюлетні. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.
+'''Вихідне оцінювання виявляє'''здійснює  як вчитель так і учні,  і має за мету  визначення рівня виконання завдань  пректу та рівня знань учнів з даної теми, які відображаються у презентації та [[Вікі-сторінці проекту "ЦАРИНА ЛЬОДУ"]]. Оцінювання здійснюється за прописаними критеріями та балами в оціночному листі.
 На початку проекту учні заповнюють таблицю '''''З-Х-Д''''' (Знаемо - Хочемо дізнатися - Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
-[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']
+[https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92Wm5UV0F6bnVoZU0/edit?usp=sharing '''Вхідне тестування учасників проекту''']
 Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють документ спільного доступу:
-[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-bHdnTGhhMlJGbVk/edit?usp=sharing '''Моніторингове оцінювання  учасників проекту''']
+[https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92R2I4S0lmSmEtUzg/edit?usp=sharingg '''Моніторингове оцінювання  учасників проекту''']
 Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
-[https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing  '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']
+[https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92SnFFbFpfSmJqUU0/edit?usp=sharing  '''Вихідне оцінювання учасників проекту''']
 =Діяльність учнів=
-У ході роботи над проектом учнів виконують практичну роботу, досліджують  розвиток цвілевих грибів при різних умовах, знаходять,систематизують  малюнки, інформацію з теми.
+У ході роботи над проектом "Царина льоду"  учні  вчаться  формулювати власну думку, позицію щодо вирення проблеми.
-На початку проекту з використанням таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-dkNETTBMUFhreXM/edit?usp=sharing   «ЗНАЄМО-ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ-ДІЗНАЛИСЯ»] визначається, що вже знають учні з даної теми і пов'язуються ці знання з персональним досвідом учнів. Вступна [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92Z2lGcEpsT2hXdkE/edit?usp=sharing'''презентація  '''вчителя''''''] допомогає з’ясувати навчальні потреби учнів.
-Учнями використовуються друковані, електронні джерела; вони  знаходять інформацію, малюнки, створюють мультимедійну презентацію проекту.
+Задля  формування стійкої мотивації учитель демонструє   [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92Uy1UTmpNSV9mRTQ/edit?usp=sharing презентацію «Царина льоду»]
-Вчителем демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92NmJ4STdRdHdFcXM/edit?usp=sharing'''шаблон учнівської презентації'''], яка виконує функцію прикладу для створенні власних робіт.
-При оцінюванні результатів роботи над пректом і презентуванню проекту звертаю увагу на те, що учні роблять, а не тільки на те, що вони знають.  Контрольні списки, [https://drive.google.com/file/d/0B3Ratsycvw8-VVFuNmZVVjJLaWM/edit?usp=sharing  бланки з балами оцінювання презентації](публікації,бюлентя)  створюються до початку спостереження і надаються учням, з метою ознайомлення з вимогами  пректу. Учні об’єднуються  в групи за особливими критеріями. Наприклад обдаровані учні отримують  додаткові  завдання, включаючи самостійні дослідження, незалежне самостійне вивчення, різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати засвоєні знання, наприклад, складніші завдання,  що потребують поглибленого вивчення.
+* Протягом першого тижня учні  збирають  інформацію  з  різних   джерел
-Підсумком роботи  над проектом є  [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92MkpBRDNpanR0eDg/edit?usp=sharing'''презентація досліджень учнів'''] [['''Вікі-сторінка''']] проекту "Ліс і гармонія"
+* Протягом другого тижня здійснюється оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів, сторюються   з   малі  групи  за  інтересами. Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями  та процюють над презентацією.
+* Протягом трєтього  тижня учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
+*Демонстрація  [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92QVlRdXFwVmJaWVk/edit?usp=sharing  '''презентації]'''], яка створена  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення  [[Вікі-сторінці проекту "ЦАРИНА ЛЬОДУ"]], де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом
 ==Навчальні матеріали==
-* [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92Z2lGcEpsT2hXdkE/edit?usp=sharing Навчальна презентація]
+* [https://drive.google.com/file/d/0B4n7d-mMVY92Uy1UTmpNSV9mRTQ/edit?usp=sharing Навчальна презентація]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Лук'яненко Людмили Василівни з географії для учнів 7 класу»