Відмінності між версіями «Портфоліо Захолодило Наталії Іванівни за навчальним проектом "Трикутники"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану))
(→‎Оцінювання (стислий опис і інструменти))
 
(не показані 14 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 6: Рядок 6:
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
Історія ,географія,інформатика
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 12: Рядок 13:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
−
[[Файл:Zacholodilo13.jpg]]
+
[[Файл:Zacholodilo13.jpg|350px]] [[Файл:Rf6g7ffttt76r5.jpg|350 px]]
 +
Тема "Трикутники" є однією із важливих тем курсу геометрії у 7 класі . Під час проекту учні отримають знання про елементи трикутника , рівність трикутників , властивості кутів трикутника . Головне завдання проекту : навчити учнів використовувати отримані знання для розв'язування задач з практичним змістом , самостійно знаходити зв'язок геометрії з життям , розвивати інтерес до геометрії .
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRT0RjWHd1UU5sNDQ/edit?usp=sharing]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
Перед початком роботи над даним проектом доцільно провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитування.
 +
 +
Реалізація проекту:
 +
 +
1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
 +
 +
2. За допомогою форми оцінювання виконання групових завдань учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
 +
 +
Після закінчення проекту:
 +
 +
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації 2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1M2O7sCuZuOttzY1UGbpuv9rpWcCkjRq9raVttMjItCM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групових завдань]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/10RRtykao90574Uf3Kuq55Ou2r45eKMnlGeLOlrk8JLw/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
До початку проекту:
 +
Забезпечити технічні умови реалізації проекту.
 +
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною
 +
поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів).
 +
Створити каталог ресурсів.
 +
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
 +
Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
 +
 +
Завдання групам:
 +
 +
Історики
 +
   Дослідити історію виникнення трикутників .
 +
 Визначити хто із математиків займався дослідженням властивостей трикутників та які зроблено відкриття .
 +
Дизайнери
 +
 Шукають цікаві прикладні задачі , пропонують шляхи їх розвʹязання .
 +
 Розробляють рекламу значення трикутників в житті людини .
 +
 +
Геодезисти
 +
• Шукають прикладні задачі та пропонують шляхи їх розвʹязання.
 +
 +
Реалізація проекту:
 +
1 тиждень
 +
- проведення оцінювання знань
 +
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків.
 +
- планування роботи групи.
 +
Учні об’єднуються в групи і виконують  дослідження.
 +
 +
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
 +
 +
3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи мультимедійна презентація з обраної теми.
 +
 +
4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.
 +
 +
5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням).
 +
 +
Після закінчення проекту: Захист проектів. Нагородити кращі проекти учнів грамотами
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRY2RIMHdKcTBINW8/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентацї]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRa0pSRUhxM3BRWmc/edit?usp=sharing Вчительська презентація]
 +
 +
[https://drive.google.com/file/d/0B0xgDmMchJzRMExMMURTcnNkX2s/edit?usp=sharing Фасілітація]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 01:01, 14 січня 2014


Назва навчальної теми

Трикутники

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія ,географія,інформатика

Вік учнів, клас

13років,7клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Zacholodilo13.jpg Rf6g7ffttt76r5.jpg Тема "Трикутники" є однією із важливих тем курсу геометрії у 7 класі . Під час проекту учні отримають знання про елементи трикутника , рівність трикутників , властивості кутів трикутника . Головне завдання проекту : навчити учнів використовувати отримані знання для розв'язування задач з практичним змістом , самостійно знаходити зв'язок геометрії з життям , розвивати інтерес до геометрії .

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком роботи над даним проектом доцільно провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитування.

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. За допомогою форми оцінювання виконання групових завдань учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

Після закінчення проекту:

1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації 2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.

Форма оцінювання виконання групових завдань

Форма оцінювання мультимедійної презентації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку проекту: Забезпечити технічні умови реалізації проекту. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів). Створити каталог ресурсів. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Завдання групам:

Історики  Дослідити історію виникнення трикутників .  Визначити хто із математиків займався дослідженням властивостей трикутників та які зроблено відкриття . Дизайнери  Шукають цікаві прикладні задачі , пропонують шляхи їх розвʹязання .  Розробляють рекламу значення трикутників в житті людини .

Геодезисти • Шукають прикладні задачі та пропонують шляхи їх розвʹязання.

Реалізація проекту: 1 тиждень - проведення оцінювання знань - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. - планування роботи групи. Учні об’єднуються в групи і виконують дослідження.

2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.

3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи мультимедійна презентація з обраної теми.

4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.

5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням).

Після закінчення проекту: Захист проектів. Нагородити кращі проекти учнів грамотами

Приклад учнівської презентацї

Вчительська презентація

Фасілітація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Захолодило Наталія Іванівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

СЗШ№5

Місто\село, район, область

м.Синельникове

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Захолодило_Наталії_Іванівни_за_навчальним_проектом_%22Трикутники%22&oldid=518704