Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Сучасна українська література. Постмодернізм 2"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Українська література. | + | Українська література."Постмодернізм" |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Перший тиждень | Перший тиждень | ||
| − | Підготовка, визначення теми і мети проекту «Сучасна українська література. Постмодернізм». Постановка завдань, навчальний діалог. Учні обговорюють , учитель допомагає у постановці завдань. Роздача [https:// | + | Підготовка, визначення теми і мети проекту «Сучасна українська література. Постмодернізм». Постановка завдань, навчальний діалог. Учні обговорюють , учитель допомагає у постановці завдань. Роздача [https://drive.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLOHZPelJVYXIzRDQ/edit?usp=sharing буклетів для батьків]. Об»єднання учнів у групи. Заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLQl93NU51V0s2RXM/edit?usp=sharing схеми ЗХД]. |
| − | Знаю Хочу дізнатися, [https://docs.google.com/forms/d/17y74dgqTsMPQHnoaFeoKUy48pekRumrL2J_zIcH8ODA/viewform Он-лайн анкети].[https://docs.google.com/presentation/d/1zNtPSE3rs6gQotcKX1aVETtdqCyySMIkXi8MbwGBqKU/edit#slide=id.p Презентація вчителя]. | + | Знаю Хочу дізнатися, [https://docs.google.com/forms/d/17y74dgqTsMPQHnoaFeoKUy48pekRumrL2J_zIcH8ODA/viewform Он-лайн анкети].[https://docs.google.com/presentation/d/1zNtPSE3rs6gQotcKX1aVETtdqCyySMIkXi8MbwGBqKU/edit#slide=id.p Презентація вчителя].Учитель демонструє учням портрети письменників-постмодерністів. ([https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLd1dfVk5aS1VjMnc/edit?usp=drive_web Презентація]) |
Оголошення створених груп та роздача творчих завдань. Заповнення індивідуальних планів і планів роботи групи. Визначення джерел, засобів зборів, методів аналізу інформації, засобів представлення результатів. Учитель коректує, пропонує ідеї, висуває пропозиці,подає [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLbUNId04tNGcyOTg/edit?usp=drive_web список рекомендованої літератури]. | Оголошення створених груп та роздача творчих завдань. Заповнення індивідуальних планів і планів роботи групи. Визначення джерел, засобів зборів, методів аналізу інформації, засобів представлення результатів. Учитель коректує, пропонує ідеї, висуває пропозиці,подає [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLbUNId04tNGcyOTg/edit?usp=drive_web список рекомендованої літератури]. | ||
Другий тиждень | Другий тиждень | ||
| − | Аналіз інформації, формування висновків. Учитель перевірює плани, вносить корективи. Учитель проводить контроль знань шляхом взаємоперевірки за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLcmk2ZkZhaHpEWVE/edit?usp=drive_web тестових завдань «Установіть відповідність»].Опрацювання [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLcHJ3a3VSMEk1SVk/edit?usp=drive_web інструкціі]. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя. | + | Аналіз інформації, формування висновків. Учитель перевірює плани, вносить корективи. Учитель проводить контроль знань шляхом взаємоперевірки за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLcmk2ZkZhaHpEWVE/edit?usp=drive_web тестових завдань «Установіть відповідність»].Опрацювання [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLcHJ3a3VSMEk1SVk/edit?usp=drive_web інструкціі]. Визначення критеріїв оцінювання учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web вікі-статті] та учнівського [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web сайту] Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя. |
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми .Учні презентують [https://sites.google.com/site/tipidiskursiv/home сайт] та вікі статтю [["Постмодернізм"]] | Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми .Учні презентують [https://sites.google.com/site/tipidiskursiv/home сайт] та вікі статтю [["Постмодернізм"]] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLYkZfYl83djV5bjA/edit?usp=drive_web Контрольне оцінювання]. | [https://docs.google.com/file/d/0B9CLZPAuH4CLYkZfYl83djV5bjA/edit?usp=drive_web Контрольне оцінювання]. | ||
Поточна версія на 17:22, 7 листопада 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Постмодернізм в українській літературі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література."Постмодернізм"
Вік учнів, клас
11 клас.16-17років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з теми «Сучасна українська література.Постмодернізм»за програмою 11 класу (Програма 2008р.)Тема передбачаєознайомлення учнів із сучасними літературними процесами в Україні, літературними угрупуваннями та представниками масової літератури. Глибше розглянути питання про постмодернізм.
План вивчення теми
Оцінювання
Перед початком роботи над проектом проводиться онлайн опитування,пошуки інформації в мережі Інтернет. На основному етапі роботи використовую тести взаємо перевірки.учитель проводить консультації. На останньому уроці учні демонструють результати своїх досліджень, здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку участі у проекті. Учитель проводить контрольні тести.
Діяльність учнів та вчителя
Перший тиждень Підготовка, визначення теми і мети проекту «Сучасна українська література. Постмодернізм». Постановка завдань, навчальний діалог. Учні обговорюють , учитель допомагає у постановці завдань. Роздача буклетів для батьків. Об»єднання учнів у групи. Заповнення схеми ЗХД. Знаю Хочу дізнатися, Он-лайн анкети.Презентація вчителя.Учитель демонструє учням портрети письменників-постмодерністів. (Презентація)
Оголошення створених груп та роздача творчих завдань. Заповнення індивідуальних планів і планів роботи групи. Визначення джерел, засобів зборів, методів аналізу інформації, засобів представлення результатів. Учитель коректує, пропонує ідеї, висуває пропозиці,подає список рекомендованої літератури.
Другий тиждень
Аналіз інформації, формування висновків. Учитель перевірює плани, вносить корективи. Учитель проводить контроль знань шляхом взаємоперевірки за допомогою тестових завдань «Установіть відповідність».Опрацювання інструкціі. Визначення критеріїв оцінювання учнівської вікі-статті та учнівського сайту Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми .Учні презентують сайт та вікі статтю "Постмодернізм"
Контрольне оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Овчаренко Тетяна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
учитель української мови та літератури,українська мова та література
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа №4
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10-08.11.2013
Місце проведення тренінгу
Комунальний заклад»Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.О.Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
