Відмінності між версіями «Навчальний проект Постав правильно кому "Навчатись неможливо відпочивати" Категорія: ТЕО»
(→Інші документи) |
(→Тематичні запитання) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні 11 класу при виконанні даного проекту будуть знаходити інфомацію про позитивні і негативні сторони Інтернету, як можна використовувати Інтернет для навчання та відпочинку. | ||
| + | |||
| + | Учні навчаться аналізувати отриману іформацію, робити правильні рішення, правильно планувати час для навчання та відпочинку. | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| − | ===Ключове запитання''=== | + | ===''Ключове запитання''=== |
| − | + | Навіщо ми живемо? | |
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | + | Порівняйте, як впливає Інтернет на ваше життя та життя ваших друзів? | |
| − | + | ||
| − | + | Інтернет - позитив чи негатив? | |
| + | |||
| + | Який буде Інтернет в майбутньому? | ||
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | + | Що таке компютерна мережа? | |
| − | + | ||
| − | + | Що таке Інтернет? | |
| − | + | ||
| − | + | Як розвивався Інтернет? | |
| + | |||
| + | Які способи підключення до глобальної мережі Інтернет Ви знаєте? | ||
| + | |||
| + | Які послуги надає Інтернет? | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| + | 1. Формування теми проекту, мети та основних завдань. | ||
| + | 2. Створення учителем вступної презентації, методичних та дидактичних матеріалів до проекту. | ||
| − | + | 3. Етапи реалізації проекту: | |
| + | |||
| + | знайомство з проектом, формування проблеми яка буде вирішуваться в проекті; | ||
| + | |||
| + | створення груп для проведення дослідження, розподіл ролеї; | ||
| + | |||
| + | пошук матеріалів до проекту, обробка інформації; | ||
| + | |||
| + | обговорення в групах результатів пошуку інформації; | ||
| + | |||
| + | оформлення результатів дослідження у вигляді презентації та публікації. | ||
| + | |||
| + | 4. Презентація результатів проекту на уроці-конференції. | ||
| + | |||
| + | 5. Оцінювання роботи учасниками проекту та вчителем. | ||
| + | |||
| + | 6. Підведення підсумків. | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | |||
| + | [http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=90824&submissionid=176089 Візитка] | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Буклет главний1.jpg | ||
| + | Файл:Буклет главний2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3mOx8lvvQAWZTU3NDBlMzQtYTA0ZS00OTcwLTg5MjgtZTljMDRjMzc2YTU4&hl=en_US Презентація учителя] | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXmOx8lvvQAWZGRxZnZ6cGJfNDRobWs4ODVnYg&hl=en_US Продукт учнівської діяльності] | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| − | + | Опис процесу оцінювання роботи учнів | |
| + | |||
| + | Для обдарованих учнів: | ||
| + | |||
| + | а) самостійно знайти допоміжні джерела інформації по даній темі; | ||
| + | |||
| + | б) оформити звіт по роботі у вигляді публікації; | ||
| + | |||
| + | в) створити презентацію за поставленими питаннями і наданими матеріалами. | ||
| + | |||
| + | Решті учнів: | ||
| + | |||
| + | а) створити буклет з творчим підходом | ||
| + | |||
| + | б) створити презентацію з власними висновками | ||
| + | |||
| + | Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації та публікації. | ||
| + | |||
| + | Оцінювання знань та вмінь учнів по даній темі проводиться у відповідності до розроблених критеріїв оцінювання | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| + | Інформатика: Навч. посібн. для 10-11 кл.середн. загальноосвітн. шкіл / І. Т . Зарецька, Б. Г. Колодяжний, А. М. Гуржій, О. Ю. Соколов. – К.: Навчальна книга, 2002. – 496 с. | ||
| + | |||
| + | [http://www.onlandia.org.ua http://www.onlandia.org.ua] | ||
| + | |||
| + | [http://referatu.net.ua/referats/135/35162 http://referatu.net.ua] | ||
== Проекти з аналогічною тематикою == | == Проекти з аналогічною тематикою == | ||
| + | |||
| + | [http://www.scribd.com/doc/27776078/Круглий-стіл-Зроби-крок-до-безпечного-Інтернету Зроби крок до безпечного Інтернету] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%22Ми_-_користувачі_Інтернету%22 Ми - користувачі Інтернету] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Звіт_про_проведення_%22Року_безпеки_в_Інтернет%22_у_Вільноандріївській_ЗОШ Інтернет очима дітей] | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
Поточна версія на 10:37, 7 липня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Корисні ресурси
- 12 Проекти з аналогічною тематикою
- 13 Інші документи
Автор проекту
Мордалюк Володимир Володимирович
Предмет, клас
Інформатика, 11 клас
Коротка анотація проекту
Учні 11 класу при виконанні даного проекту будуть знаходити інфомацію про позитивні і негативні сторони Інтернету, як можна використовувати Інтернет для навчання та відпочинку.
Учні навчаться аналізувати отриману іформацію, робити правильні рішення, правильно планувати час для навчання та відпочинку.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Навіщо ми живемо?
Тематичні запитання
Порівняйте, як впливає Інтернет на ваше життя та життя ваших друзів?
Інтернет - позитив чи негатив?
Який буде Інтернет в майбутньому?
Змістовні запитання
Що таке компютерна мережа?
Що таке Інтернет?
Як розвивався Інтернет?
Які способи підключення до глобальної мережі Інтернет Ви знаєте?
Які послуги надає Інтернет?
План проведення проекту
1. Формування теми проекту, мети та основних завдань.
2. Створення учителем вступної презентації, методичних та дидактичних матеріалів до проекту.
3. Етапи реалізації проекту:
знайомство з проектом, формування проблеми яка буде вирішуваться в проекті;
створення груп для проведення дослідження, розподіл ролеї;
пошук матеріалів до проекту, обробка інформації;
обговорення в групах результатів пошуку інформації;
оформлення результатів дослідження у вигляді презентації та публікації.
4. Презентація результатів проекту на уроці-конференції.
5. Оцінювання роботи учасниками проекту та вчителем.
6. Підведення підсумків.
Візитна картка проекту
Публікація учителя
- Буклет главний1.jpg
- Буклет главний2.jpg
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
Матеріали з оцінювання
Опис процесу оцінювання роботи учнів
Для обдарованих учнів:
а) самостійно знайти допоміжні джерела інформації по даній темі;
б) оформити звіт по роботі у вигляді публікації;
в) створити презентацію за поставленими питаннями і наданими матеріалами.
Решті учнів:
а) створити буклет з творчим підходом
б) створити презентацію з власними висновками
Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації та публікації.
Оцінювання знань та вмінь учнів по даній темі проводиться у відповідності до розроблених критеріїв оцінювання
Корисні ресурси
Інформатика: Навч. посібн. для 10-11 кл.середн. загальноосвітн. шкіл / І. Т . Зарецька, Б. Г. Колодяжний, А. М. Гуржій, О. Ю. Соколов. – К.: Навчальна книга, 2002. – 496 с.
Проекти з аналогічною тематикою
Зроби крок до безпечного Інтернету
