Поточна версія на 16:37, 7 листопада 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Сучасна українська література. Постмодернісм

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Вік учнів, клас

11 клас, 16 – 17 років.

Стислий опис проекту

Навчальний проект з теми «Сучасна українська література. Постмодернізм» за програмою 11 класу (Програма 2008 року). Тема передбачає познайомити учнів із сучасним літературним процесом в Україні, познайомити з представниками масової літератури , їх багатотиражованістю та популярністю. Розглянути глибше питання про постмодернізм в літературі , музиці, живописі. Звернути увагу на літературні угрупування, їх особливості, представників кожного із них.

План вивчення теми

Оцінювання

На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом З-Х-В Онлайн-опитування

Схема анкети Диференційовані завдання різних типів Скласти сенкан Проаналізувати одну з поезій поета-модерніста Скласти інтерв’ю з героєм твору Вибрати правильну відповідь Завдання високого рівня Літературний диктант Метод ПРЕС

Діяльність учнів та вчителя

Діяльність учнів потижнево І тиждень 1. анкетування; 3. консультація учителя; 4. робота в бібліотеці з 15до 16 години; 5. робота в Інтернеті – вдома; 6. консультація учителя; 7. упорядкування зібраного матеріалу. ІІ тиждень 1. робота над створенням мультимедійної презентації:слайди, текст, схеми, уривки з творів; 2. консультація учителя; 3. написання твору-есе кожним членом групи; визначення твору, який слід озвучити перед аудиторією; 4. консультація учителя; 5. представлення роботи на уроці. на початку роботи готую буклет. Знайомлюю учнів з літературою.

З-Х-В,під час роботи практикую літературний диктант гронування, диференційовані завдання(сенкан, аналіз поезії, інтерв'ю з письменником, відповіді на рефлексивні запитання; в кінці вивчення теми проводжу темтичне тестування, метод ПРЕС, учнівську презентацію. Як результат роботи проекту є вікі-стаття "У чому феномен постмодернізму", сайт та учнівська презентація. Оцінюю роботи учнів за такими критеріями (сайт, вікі-стаття, презентація).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чернешенко Тетяна

Фах, навчальний предмет

учитель української мови

Навчальний заклад

НВК "Бобринецька гімназія - загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №1"

Місто\село, район, область

м. Бобринець

Контактні дані

тел. 0962324556

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.10.2013 - 08.11.2013

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад»Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

Тренери

Голодюк Лариса Степанівна

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Навчальний проект з теми «Сучасна українська література. Постмодернізм» за програмою 11 класу (Програма 2008 року). Тема передбачає познайомити учнів із сучасним літературним процесом в Україні, познайомити з представниками масової літератури , їх багатотиражованістю та популярністю. Розглянути глибше питання про постмодернізм  в літературі , музиці, живописі.  Звернути увагу на літературні угрупування, їх особливості, представників кожного із них.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqaVpONnA0WGp6dEk/edit?usp=drive_web План вивчення теми]
-Планування реалізації проекту
-«Cучасна українська література.  Постмодернізм»
 =Оцінювання=
@@ Рядок 34: / Рядок 32: @@
 Метод ПРЕС
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 	Діяльність учнів потижнево
@@ Рядок 50: / Рядок 48: @@
 .	консультація учителя;
 .	представлення роботи на уроці.
-на початку роботи готую [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqRE93djNnRW5xYUk/edit?usp=sharing буклет], застосувую [Планування реалізації проекту
+на початку роботи готую [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqRE93djNnRW5xYUk/edit?usp=sharing буклет]. Знайомлюю учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqMjNmMGQ4dW1hUG8/edit?usp=drive_web літературою].
-«Cучасна українська література.
-                     Постмодернізм»
-№ п/п	Що потрібно зробити перед початком проекту?	Хто це зробить або допоможе зробити?	Коли це слід зробити?
-.		Придбати/позичити необхідні пристрої, (камера, сканер, проектор, тощо)	Батьки, Керівник проекту	За 1 тиждень до проекту
-.		Зарезервувати час в комп’ютерній лабораторії або бібліотеці	Керівник проекту, лаборант, бібліотекар	За 1 тиждень до проекту
-.		Знайти та зібрати книги, що будуть використовуватись у вашому Проекті	Керівник проекту	За 3 до проекту
-.		Провести додаткове заняття з класом 	Керівник проекту 	На початку проекту
-.		Отримати допомогу від інших організацій (батьківської ради)	Учні 	За 2 тижні до проекту
-.		Розмістити статтю у шкільній газеті	Учнівський парламент	За 1 тиждень до проекту
-.		Розіслати інформаційний бюлетень чи статтю, в якій розміщено інформацію про майбутній проект, батькам з проханням про допомогу	Керівник проекту, педагог-організатор	За 2 тижні до проекту
-.		Запросити фахівців з даної теми для зустрічі з учасниками проекту	Керівник проекту, медсестра	На початку проекту
-.		Отримати матеріали та приладдя для практичної роботи	Учні, Керівник проекту	За 3 дні до проекту
-.		Запросити батьків для допомоги 	Учні, Керівник проекту	На 2 тижні проекту
-.		Розподілити час роботи на комп’ютерах.	Лаборант	За 1 тиждень до проекту
-.		Визначити порядок зберігання учнівських файлів на шкільному комп’ютері та  можливості доступу до них учнями 	Лаборант	За 2 дні до проекту
-.		Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з комп’ютером, та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має	Керівник проекту інформатики, лаборант
-.		Що потрібно зробити протягом проекту?	Хто це зробить або допоможе зробити?	Коли це слід зробити?
-.		Ознайомити учнів з критеріями оцінювання їх роботи в проекті	Керівник проекту 	1 день проекту
-.		Проглянути разом з учнями відібраний для проекту матеріал, надати рекомендації для подальшої роботи	Керівник проекту,	Протягом проекту
-.		Організувати самостійну роботу учнів в проекті	Керівник проекту 	1-3 день проекту
-.		Обговорити з учнями майбутню форму подання результатів проекту 	Керівник проекту 	1-2 день проекту
-.		Запросити  батьків за кілька днів до того, як вони мають прийти до школи	Керівник проекту, учні	На початку проекту
-.		Зробити фотографії учнів за роботою	Батьки, учні, вчитель	Протягом проекту
-.		Призначити час презентації проекту. 	Керівник проекту	Протягом проекту
-.		Оцінити учнівські проекти	Керівник проекту 	Після проекту
-.		Провести оцінювання проекту в цілому, отримати відгуки про те, наскільки вдалим він був (ваші власні висновки, висновки учнів, батьків). 	Керівник проекту, адміністрація 	Протягом проекту
-.		Що потрібно зробити по завершенні проекту?	Хто це зробить або допоможе зробити?	Коли це слід зробити?
-.		Очистити, видалити вміст папки Вибране та видалити допоміжні файли на комп’ютері (комп’ютерах)	Лаборант 	Через 2 тиждень  після проекту
-.		Повернути обладнання, книги, приладдя	Учні, Керівник проекту	Протягом 1 тижня після проекту
-.		Призначити презентацію для старшокласників, батьківської ради.	Учні	Протягом 3-х днів після проекту
-.		Включити результати цього проекту в наступні уроки свого навчального предмету, для яких ці Ключове та Тематичні питання є також важливими	Керівник проекту 	Протягом місяця після проекту
-.		Вручити нагороди та відзнаки учням	Керівник проекту, адміністрація	Під час презентації для шкільної ради
-.		Подумати про наступний проект, в якому можна ефективно застосувати комп’ютерні технології	Керівник проекту, учні	Протягом місяця після проекту
-З-Х-В],під час роботи практикукю [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-driveлітературний диктант] [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqTjVsbTZzWmxaRFk/edit?usp=sharing гронування], диференційовані завдання([сенкан], [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqZkM1RnB4Mkp6cnc/edit?usp=sharing аналіз поезії], інтервю з письменником, відповіді на рефлексивні запитання;  в кінці вивчення теми проводжу [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqS3kzZUp5ZU95TUU/edit?usp=sharing темтичне тестування], [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqZkpEbDhmTzROQkk/edit?usp=sharing метод ПРЕС].
+[https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqSjBmWDYwTWl6cWM/edit?usp=drive_web З-Х-В],під час роботи практикую [https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqOFpOYklra09IZk0/edit?usp=drive_web літературний диктант] [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqTjVsbTZzWmxaRFk/edit?usp=sharing гронування], диференційовані завдання([https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqMWtmXzJIVTMxQ0E/edit?usp=drive_web сенкан], [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqZkM1RnB4Mkp6cnc/edit?usp=sharing аналіз поезії], інтерв'ю з письменником, відповіді на рефлексивні запитання;  в кінці вивчення теми проводжу [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqS3kzZUp5ZU95TUU/edit?usp=sharing темтичне тестування], [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqZkpEbDhmTzROQkk/edit?usp=sharing метод ПРЕС], [https://drive.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqbzFTZU5yUFpXU0E/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. Як  результат роботи проекту є вікі-стаття [["У чому феномен постмодернізму"]], [https://sites.google.com/site/postmodernizmsogodni/ сайт] та [https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqbzFTZU5yUFpXU0E/edit?usp=drive_web учнівська презентація]. Оцінюю роботи учнів за такими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqZ0xTa2xEazRTc1U/edit?usp=drive_web сайт], [https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqX0gyaDJhVzVsbms/edit?usp=drive_web вікі-стаття], [https://docs.google.com/file/d/0B3JXnm0SMLbqeGZUcHhTZGhLVGc/edit?usp=drive_web презентація]).
-вікі-стаття [["Постмодернізм"]]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Сучасна українська література. Постмодернізм"»