Відмінності між версіями «Архітектура Владислава Городецького на сучасний лад»
Jana (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Jana (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | За допомогою знань з геометрії ми пізнаємо архітектурний світ та вчимося розраховувати площу будівель і знаходити об’єми розчину бетонної суміші для будування будинків своєї мрії. Саме це і розглядається в проекті. | + | |
| + | В чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? «Як краса врятує світ?» Це ключове питання с приводу виникла дискусія на одному з уроків інформаційних технологій, а так як дискусія продовжувалася і на уроках геометрії, то це стало стартовою сходинкою до народження ідеї проекту. Без минулого не було б і майбутнього. Розглядаючи «Будинок із химерами», дітей зацікавила кількість геометричних фігур поєднано в один будинок. Тому і виник наш проект. За допомогою знань з геометрії ми пізнаємо архітектурний світ та вчимося розраховувати площу будівель і знаходити об’єми розчину бетонної суміші для будування будинків своєї мрії. Саме це і розглядається в проекті. | ||
| + | |||
| + | =Мета проекту= | ||
| + | Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; | ||
| + | формування навичок мислення високого рівня; | ||
| + | розвиток вміння працювати в групі; | ||
| + | ефективно спілкуватися і використовувати отриманні знання в реальномужитті; | ||
| + | сприяння формуванню в життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенню і самореалізації. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vVVFYZlZ3QzNCV2c/edit?usp=sharing План проекту "Архітектура Городецького на сучасний лад"] |
| + | |||
=Корисні посилання= | =Корисні посилання= | ||
| − | [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0] | + | [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0. - інструкція, Як працювати із сервісами] |
| + | |||
| + | [https://linoit.com/session/login?redirect=http%3A%2F%2Flinoit.com%2Fhome Сервіси для спільної роботи учнів] | ||
| + | |||
| + | [http://www.calameo.com Ресур для публікації документів] | ||
| + | |||
| + | [http://voicethread.com Ресурс для онлайн зустрічей] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vVDFZcVNzNDBWVjg/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2valRsb01GTmpMc1k/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівських робіт] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vdDdDSHpXTlhwYTA/edit?usp=sharing Форма самооцінювання блогу] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vT2RhMXdXUFZwNTQ/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vTmQyZTBuSVdvVG8/edit?usp=sharing Оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | [http://doslidnuk201311.blogspot.com Блог учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Для втілення в життя цього проекту, учні переглянувши вчительску презентацію, поспілкувавшись з батьками, які теж отримали буклет для батьків, об'єдналися в групи. При цьому отримали па'ятки "Як прицювати в парах" і "Про роботу в інтернеті". Кожна група отримала завдання, які необхідно виконати в ході реалізації проекту.1. Архітектори минулого: а) Вивчити біографію В.Городецького; б) ознайомитися з його роботами; в) детальніше дослідити "Будинок іх химерами"(звіт у вигляді відеороліка). 2. Дизайнери сучасності: а) розглянути сучасну архітектуру; б) Виявити направлення сучасної архітектури; в) Дослідити, що є спільним в архітектурі сучасного і архітектурі минулого(звіт у вигляді презентації). 3.Дослідники математики: а) Розглянути, які математичні фігури використовуються для побудови "Будинку із химерами"; б) Дослідити властивості геометричних фігур (звіт у вигляді презентації). 4. Технологи: а) З'ясувати компоненти виготовлення бетонного розчину;б) Дослідити властивості бетонних сумішей (звіт у вигляді буклету).А заключним етапом стала підсумкова презентація учнів, вони обрахували кількость бетонної суміші, яка потрібна для побудови будинку своєї мрії. | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2veS1MZ0w0VzhFT2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2veS1MZ0w0VzhFT2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| Рядок 37: | Рядок 66: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vOEJMY2M4bXlrRFk/edit?usp=sharing Робота групи "Математики дослідники"] | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vOEJMY2M4bXlrRFk/edit?usp=sharing Робота групи "Математики дослідники"] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vbG1XcFE1QzdtZTg/edit?usp=sharing Робота групи "Технологи"] |
[https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vSTA5NUtleGpUcFU/edit?usp=sharing Підсумкова робота учнів"] | [https://drive.google.com/file/d/0B20wPAHc_M2vSTA5NUtleGpUcFU/edit?usp=sharing Підсумкова робота учнів"] | ||
Поточна версія на 11:58, 7 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Мета проекту
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Корисні посилання
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Геометричні тіла. Площі поверхонь та об'єми геометричних тіл.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика, інформаційні технології,технології, матеріалознавство кам'яних робіт.
Вік учнів, клас
В реалізації даного проету брали участь учні ІІ курсу (11 клас), віком 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? «Як краса врятує світ?» Це ключове питання с приводу виникла дискусія на одному з уроків інформаційних технологій, а так як дискусія продовжувалася і на уроках геометрії, то це стало стартовою сходинкою до народження ідеї проекту. Без минулого не було б і майбутнього. Розглядаючи «Будинок із химерами», дітей зацікавила кількість геометричних фігур поєднано в один будинок. Тому і виник наш проект. За допомогою знань з геометрії ми пізнаємо архітектурний світ та вчимося розраховувати площу будівель і знаходити об’єми розчину бетонної суміші для будування будинків своєї мрії. Саме це і розглядається в проекті.
Мета проекту
Метою проекту є формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; формування навичок мислення високого рівня; розвиток вміння працювати в групі; ефективно спілкуватися і використовувати отриманні знання в реальномужитті; сприяння формуванню в життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенню і самореалізації.
План вивчення теми (вставити файл)
План проекту "Архітектура Городецького на сучасний лад"
Корисні посилання
Сервіси Веб 2.0. - інструкція, Як працювати із сервісами
Сервіси для спільної роботи учнів
Ресур для публікації документів
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
Самооцінювання прикладу учнівських робіт
Оцінювання навичок спільної діяльності
Оцінювання мультимедійної презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для втілення в життя цього проекту, учні переглянувши вчительску презентацію, поспілкувавшись з батьками, які теж отримали буклет для батьків, об'єдналися в групи. При цьому отримали па'ятки "Як прицювати в парах" і "Про роботу в інтернеті". Кожна група отримала завдання, які необхідно виконати в ході реалізації проекту.1. Архітектори минулого: а) Вивчити біографію В.Городецького; б) ознайомитися з його роботами; в) детальніше дослідити "Будинок іх химерами"(звіт у вигляді відеороліка). 2. Дизайнери сучасності: а) розглянути сучасну архітектуру; б) Виявити направлення сучасної архітектури; в) Дослідити, що є спільним в архітектурі сучасного і архітектурі минулого(звіт у вигляді презентації). 3.Дослідники математики: а) Розглянути, які математичні фігури використовуються для побудови "Будинку із химерами"; б) Дослідити властивості геометричних фігур (звіт у вигляді презентації). 4. Технологи: а) З'ясувати компоненти виготовлення бетонного розчину;б) Дослідити властивості бетонних сумішей (звіт у вигляді буклету).А заключним етапом стала підсумкова презентація учнів, вони обрахували кількость бетонної суміші, яка потрібна для побудови будинку своєї мрії. Презентація вчителя
Робота групи "Архитектори минулого"
Робота групи "Дизайнери сучасного"
Робота групи "Математики дослідники"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гетьманець Жанна Віталіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, інформатики та інформаційних технологій.
Навчальний заклад
Южноукраїнський професійний машинобудівний ліцей
Місто\село, район, область
м. Южноукраїнськ, Миклаївська область
Контактні дані
0969195810
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-24 травня 2013 р. 04-08 листопада 2013 р.
Місце проведення тренінгу
м. Миколаїв
Тренери
Веліховська Алла Борисівна
