Відмінності між версіями «Навчальний проект "Мандрівка в країну Здоров'я"»
Tusia (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Портфоліо проекта}}) |
Tusia (обговорення • внесок) (→Автор проекту) |
||
| (не показано 48 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| − | [[Користувач: | + | [[Користувач:tusia|Ковтун Наталія В'ячеславівна]] |
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | 8 | + | основи здоров'я , 8 клас |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | Анотація: В роботі розглянуто проблему розповсюдження ВІЛ/СНІДу на території України, засоби запобігання ВІЛ-інфекції, формування навичок здорового способу життя у дітей і підлітків Майської середньої загальноосвітньої школи, розроблено реалізацію напрямку профілактичних дій щодо захворювання ВІЛ/СНІДом, подані методичні розробки уроків і заходів, які сприятимуть профілактиці ВІЛ/СНІДу. | ||
| + | Після завершення цієї роботи учні розроблятимуть та презентуватимуть свої презентація на учнівських конференціях та засідання круглого столу | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| Рядок 15: | Рядок 16: | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | + | Бути - чи не бути? | |
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | + | ВІЛ і СНІД одна і таж хвороба? | |
| − | + | Здоров’я дитини – багатство родини? Здоров’я народу – багатство країни? | |
| − | + | Що легше — запобігти руйнуванню чи відновити? | |
===''Змістовні запитання''=== | ===''Змістовні запитання''=== | ||
| − | + | Що ви знаєте про ВІЛ і СНІД? Ситуації, в яких ви ризикуєте? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | •Представлення проекту з учительської Power Point презентації (див. файл в папці Портфоліо). •Учні діляться на три групи та вибирають спікера групи для виконання проекту. • Вчитель пояснює функції спікерів групта інших учасників проекту. Використовуються робочі листи. • Мозковий штурм, пошук напрямків рішення проблеми. • Створення крост – тесту для опитування. | ||
| + | • Перевірка створення крост -тесту та проведення анкетування. • Аналіз анкет. | ||
| + | • Обрання учнями варіанту дослідження . • | ||
| + | • Складання плану щодо оформлення мультимедійної презентації, публікації. • Підбір матеріалу для контентної складової мультимедійної презентації: тексти, малюнки. • Початок роботи над мультимедійної презентації. | ||
| + | • Завершення роботи над мультимедійною презентацією. • | ||
| + | • Робота і завершення роботи над публікацією. | ||
| + | • Захист учнівських робот | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxnPG5ND3zmFYTQ0YzEwYzEtYTI0Yy00NTk2LWJiNTQtMzNlZjczMjUyNjIy&hl=ru План проекту] | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/186cGa3fO9xvAQVnI7b9Nm_zg2cXATX4D7novMY_C6ys/edit?hl=ru візитка проекту] | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл :Буклет Малиновська lMZ.jpg | ||
| + | Файл :Буклет Малиновська 2 lMZ.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARnPG5ND3zmFZGhrdHZ4bTJfNzdjaHNjdDZmdg&hl=ru учительська презентація] | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:Детям о наркотиках.jpg | ||
| + | Файл:Детям о наркотиках2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARnPG5ND3zmFZGhrdHZ4bTJfMTA4Z25ocTVmZ3Q&hl=ru учнівська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxnPG5ND3zmFYWQ1ODA3MzItZDczOS00MWMxLThjNGEtNWY2MmJhOGI5OTg5&hl=ru учнівська презентація 2] | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| + | Стратегія Думати-Об'єднуватися-Ділитися просить учнів на початку обміркувати питання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на питання, а потім представити свої ідеї всьому класу для загальної користі. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. Групове оцінювання.,максімальное кількість балів за завдання 12,всего завдань 6.крост- тест , розуміння змісту без перекладу, сприйняття інформації на слух, вміння презентувати оброблену інформацію. | ||
| + | |||
| + | [[Крос - тест]] | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxnPG5ND3zmFNmE1NzY0MTAtYjY3ZC00ODQ1LWJmNmYtZGJiZjRiYjc0NWM5&hl=ru Захист проекту] | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
| Рядок 57: | Рядок 83: | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:TEO]] |
Поточна версія на 17:15, 29 жовтня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
основи здоров'я , 8 клас
Коротка анотація проекту
Анотація: В роботі розглянуто проблему розповсюдження ВІЛ/СНІДу на території України, засоби запобігання ВІЛ-інфекції, формування навичок здорового способу життя у дітей і підлітків Майської середньої загальноосвітньої школи, розроблено реалізацію напрямку профілактичних дій щодо захворювання ВІЛ/СНІДом, подані методичні розробки уроків і заходів, які сприятимуть профілактиці ВІЛ/СНІДу. Після завершення цієї роботи учні розроблятимуть та презентуватимуть свої презентація на учнівських конференціях та засідання круглого столу
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Бути - чи не бути?
Тематичні запитання
ВІЛ і СНІД одна і таж хвороба? Здоров’я дитини – багатство родини? Здоров’я народу – багатство країни? Що легше — запобігти руйнуванню чи відновити?
Змістовні запитання
Що ви знаєте про ВІЛ і СНІД? Ситуації, в яких ви ризикуєте?
План проведення проекту
•Представлення проекту з учительської Power Point презентації (див. файл в папці Портфоліо). •Учні діляться на три групи та вибирають спікера групи для виконання проекту. • Вчитель пояснює функції спікерів групта інших учасників проекту. Використовуються робочі листи. • Мозковий штурм, пошук напрямків рішення проблеми. • Створення крост – тесту для опитування. • Перевірка створення крост -тесту та проведення анкетування. • Аналіз анкет. • Обрання учнями варіанту дослідження . • • Складання плану щодо оформлення мультимедійної презентації, публікації. • Підбір матеріалу для контентної складової мультимедійної презентації: тексти, малюнки. • Початок роботи над мультимедійної презентації. • Завершення роботи над мультимедійною презентацією. • • Робота і завершення роботи над публікацією. • Захист учнівських робот
Візитна картка проекту
Публікація учителя
- Буклет Малиновська lMZ.jpg
- Буклет Малиновська 2 lMZ.jpg
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
- Детям о наркотиках.jpg
- Детям о наркотиках2.jpg
Матеріали з оцінювання
Стратегія Думати-Об'єднуватися-Ділитися просить учнів на початку обміркувати питання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на питання, а потім представити свої ідеї всьому класу для загальної користі. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. Групове оцінювання.,максімальное кількість балів за завдання 12,всего завдань 6.крост- тест , розуміння змісту без перекладу, сприйняття інформації на слух, вміння презентувати оброблену інформацію.
