Відмінності між версіями «Учебный проект "Основы линейной перспективы"»
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[ | + | == Название проекта == |
| + | Основы линейной перспективы | ||
| + | |||
| + | == Преподаватель == | ||
| + | Жукова Ася Юрьевна | ||
| + | |||
| + | == Предмет и класс == | ||
| + | Изобразительное искусство, 7 класс | ||
| + | |||
| + | == Описание проекта == | ||
| + | Проект даст возможность ученикам лучше понимать мир и пространство. сталкиваясь с казалось бы несовместимыми вещами ребенок начинает думать, искать ответы, и получает больше знаний о мире вокруг нас, учится работать в колективе. Знакомясь с основами линейной перспективы , ученик понимает как правильно изображать пространство на листе. Переходя от теории к практике приобретает навыки рисования, знакомится с методом визирования. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос''' | ||
| + | |||
| + | Почему рельсы сходятся? | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Как увидеть перспективные сокращения? | ||
| + | |||
| + | 2. Как передать на бумаге то, что видишь? | ||
| + | |||
| + | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что такое перспектива? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие есть виды перспективы? | ||
| + | |||
| + | 3. Что такое горизонт? | ||
| + | |||
| + | 4. Где искать точку схода линий? | ||
| + | |||
| + | 5. Почему параллельные линии удаляясь, воспринимаются сближающимися, и как это передать на листе? | ||
| + | |||
| + | 6. Почему предметы равные по величине, удаляясь, кажутся меньше? | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | ||
| + | |||
| + | 2. Составление учителем визитки проекта и учительской презентации. | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство учащихся с проектом. Беседа об перспективе, ее законах и месте в жизни человека. | ||
| + | |||
| + | 4. Формулировка проблем, постановка задач и целей. | ||
| + | |||
| + | 5. Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований. | ||
| + | |||
| + | 6. Практическое выполнение задания. | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление результатов проектов в виде презентаций и представление их на уроке. | ||
| + | |||
| + | 8. Оценивание проектов. | ||
| + | |||
| + | 10. Подведение итогов. | ||
| + | |||
| + | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Файл:Asia1.jpg]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Asia3.jpg]] | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1MtEadFtQK4YAGqIsK0ncw_jQuyiasnchED1ez7ZQr1o/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | [[Ученик]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Файл:Основы линейной перспективы.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Основы линейной перспективы3.jpg]] | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:ТЕО]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:16, 27 листопада 2013
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Преподаватель
- 3 Предмет и класс
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Название проекта
Основы линейной перспективы
Преподаватель
Жукова Ася Юрьевна
Предмет и класс
Изобразительное искусство, 7 класс
Описание проекта
Проект даст возможность ученикам лучше понимать мир и пространство. сталкиваясь с казалось бы несовместимыми вещами ребенок начинает думать, искать ответы, и получает больше знаний о мире вокруг нас, учится работать в колективе. Знакомясь с основами линейной перспективы , ученик понимает как правильно изображать пространство на листе. Переходя от теории к практике приобретает навыки рисования, знакомится с методом визирования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему рельсы сходятся?
Проблемные вопросы
1. Как увидеть перспективные сокращения?
2. Как передать на бумаге то, что видишь?
Учебные вопросы
1. Что такое перспектива?
2. Какие есть виды перспективы?
3. Что такое горизонт?
4. Где искать точку схода линий?
5. Почему параллельные линии удаляясь, воспринимаются сближающимися, и как это передать на листе?
6. Почему предметы равные по величине, удаляясь, кажутся меньше?
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление учителем визитки проекта и учительской презентации.
3. Знакомство учащихся с проектом. Беседа об перспективе, ее законах и месте в жизни человека.
4. Формулировка проблем, постановка задач и целей.
5. Распределения по группам. Выбор тем для ученический исследований.
6. Практическое выполнение задания.
7. Оформление результатов проектов в виде презентаций и представление их на уроке.
8. Оценивание проектов.
10. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
