Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Народна казка "Ох"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 34 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Українська література | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 9: | Рядок 11: | ||
5 клас (10-11 років) | 5 клас (10-11 років) | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Народна казка «Ох» за програмою з української літератури «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи» 2013р. Розглядається народна казка «Ох», учні досліджують спосіб життя героїв, характер та оцінюють їх з позицій добра та зла. | Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Народна казка «Ох» за програмою з української літератури «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи» 2013р. Розглядається народна казка «Ох», учні досліджують спосіб життя героїв, характер та оцінюють їх з позицій добра та зла. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | =Оцінювання | + | [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhNDJjM2ZMNXRzMUk/edit?usp=sharing план вивчення теми] |
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації. | Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | вікі- | + | |
| + | Перед початком роботи над проектом учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/1IXuJov5pv2mAR9mKXoKofyAoASKPZsveJb_Oj_GBm08/edit#slide=id.p презентацію ], в якій чітко окреслює мету проекту, повідомляє про те, які групи будуть діяти, окреслює завдання для кожної групи, надає відповідні консультації: [https://docs.google.com/file/d/0B8yOk-p1lR8tdjJrTGZKOWdReXc/edit?usp=sharing інструкція роботи з омп’ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B_woTv2ZQztdcTh5N0xzMXFDODg/edit?usp=sharing інструкція роботи в групах]. Дає рекомендації щодо [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhWm1zM18xTDB6NGs/edit?usp=sharing характеристики] казкових героів за необхідності, визначає кінцевий термін представлення проекту. Також учитель створює таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhLTEzUnpFWVBSODA/edit?usp=sharing ЗХД], яку заповнюють діти впродовж роботи. Учніоб’єднуються у дві групи: 1(презентацію), 2 (готують вікі-статтю), , У ході роботи вчитель: - дає поради щодо використання [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhQWJ6VFd5N25jaGc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурсів];. До початку проекту вчитель знайомить із методом проектів не лише учнів, а й батьків, беручи їхній дозвіл на використання дітьми Інтернету створює [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhaHVWR2l4MHJQV3M/edit?usp=sharing буклет] для батьків. Учитель проводить опитування[https://docs.google.com/forms/d/1MZkSTvZmuVTPXm7va7QGeCC4SMnkJ8jsJfvwPD76r4g/edit (онлайн-опитування)] щодо виявлення цікавості учнів до теми та рівень їхньої обізнаності, знайомить з формою оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0Bxsumc8alwJ0aTVIMGdXU1BPUEU/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhYk4tY0lheEpnUXM/edit?usp=sharing вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0B_woTv2ZQztdM194aTRtRWtCVWc/edit?usp=sharing сайту]. Впродовж роботи над проектом перевіряю знання учнями тексту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhTDA1a1pfRmpLaEk/edit?usp=sharing тесту]. З метою вивчення рівня засвоєння знань учнів проводжу [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhX3NvU2hHaWJQZVU/edit?usp=sharing опитування] | ||
| − | + | Діяльність учнів: 1. Досліджують шлях перевтілення сина-ледащо до парубка, здатного перетворюватися на тварин[https://docs.google.com/file/d/0Bw4mtejv4mR4bGtOSWg4cjdqd3M/edit?usp=sharing (інформаційне гроно)]. 2. Визначають, хто з героїв чинив по-доброму, а хто – навпаки. 4. Пояснюють вчинок батька, коли він заради 2 рублів продав коня(свого сина) з недоуздком. 5. Визначають персонажів, які допомагали синові, складають таблицю. 6. Порівнюють образи батька, сина та Оха. 7. Визначають, хто з героїв отримав винагороду, а хто залишився ні з чим, кому посміхнулося щастя і чому. 8. Підбирають прислів’я та приказки про добро, працю, щастя. 9.Створюють [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F_%D1%8F%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B7%D0%B0_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22 вікі-статтю], [https://drive.google.com/file/d/0B_2oCEPeqpQhZS1VMEd0Z05tYUE/edit?usp=sharing презентацію з власними малюнками], [https://sites.google.com/site/cisumisnizlozadibnistisasta/ сайт] складають казки. 10. Презентують виконану роботу в класі на уроці української літератури. | |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 03:28, 8 листопада 2013
==
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Вік учнів, клас
5 клас (10-11 років)
Стислий опис проекту
Навчальний проект для учнів 5 класу з теми «Народна казка «Ох» за програмою з української літератури «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи» 2013р. Розглядається народна казка «Ох», учні досліджують спосіб життя героїв, характер та оцінюють їх з позицій добра та зла.
План вивчення теми
Оцінювання
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі оцінюється добір учнями відповідної літератури, дібраний текстовий матеріал, записи, дібрані запитання за темою евристичного й аналітичного спрямування, письмові творчі роботи, такі як: стилізації, роздуми. На основному етапі роботи оцінюється перший варіант роботи над проектом: дібрані ілюстрації, текст, розташування тексту й ілюстрацій на слайдах, колір, шрифт, загальний вигляд, виступи учнів, підготовлені ними творчі роботи. На підсумковому етапі учні представляють створену презентацію, яка й оцінюється. Після завершення проекту учні презентують свої роботи. Таблиця ЗХД, оцінювання вікі-статті, оцінювання презентації.
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом учитель демонструє учням презентацію , в якій чітко окреслює мету проекту, повідомляє про те, які групи будуть діяти, окреслює завдання для кожної групи, надає відповідні консультації: інструкція роботи з омп’ютером, інструкція роботи в групах. Дає рекомендації щодо характеристики казкових героів за необхідності, визначає кінцевий термін представлення проекту. Також учитель створює таблицю ЗХД, яку заповнюють діти впродовж роботи. Учніоб’єднуються у дві групи: 1(презентацію), 2 (готують вікі-статтю), , У ході роботи вчитель: - дає поради щодо використання Інтернет-ресурсів;. До початку проекту вчитель знайомить із методом проектів не лише учнів, а й батьків, беручи їхній дозвіл на використання дітьми Інтернету створює буклет для батьків. Учитель проводить опитування(онлайн-опитування) щодо виявлення цікавості учнів до теми та рівень їхньої обізнаності, знайомить з формою оцінювання презентації, вікі-статті, сайту. Впродовж роботи над проектом перевіряю знання учнями тексту за допомогою тесту. З метою вивчення рівня засвоєння знань учнів проводжу опитування
Діяльність учнів: 1. Досліджують шлях перевтілення сина-ледащо до парубка, здатного перетворюватися на тварин(інформаційне гроно). 2. Визначають, хто з героїв чинив по-доброму, а хто – навпаки. 4. Пояснюють вчинок батька, коли він заради 2 рублів продав коня(свого сина) з недоуздком. 5. Визначають персонажів, які допомагали синові, складають таблицю. 6. Порівнюють образи батька, сина та Оха. 7. Визначають, хто з героїв отримав винагороду, а хто залишився ні з чим, кому посміхнулося щастя і чому. 8. Підбирають прислів’я та приказки про добро, працю, щастя. 9.Створюють вікі-статтю, презентацію з власними малюнками, сайт складають казки. 10. Презентують виконану роботу в класі на уроці української літератури.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Перевезій
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Сабатинівська ЗШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
с. Сабатинівка, Ульяновський р-н, Кіровоградська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 жовтня – 8 листопада 2013р.
Місце проведення тренінгу
КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
