Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Празька школа" українських поетів"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | План вивчення теми | + | [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGejhoeWZZbXlZams/edit?usp=drive_web План вивчення теми] |
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| − | + | На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з | |
| + | досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти | ||
| + | виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування. | ||
| + | На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для | ||
| + | того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити | ||
| + | рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання | ||
| + | на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні | ||
| + | презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми | ||
| + | балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю | ||
| + | ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум. | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя= | |
| − | + | ||
| − | вікі- | + | 1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOE5nYWhkYzNfOTA/edit?usp=drive_web буклети], пропонується батькам заповнити заяву,проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cFrKqb3lY87WRpROANktisIp9wQ0mw8Fu4I08U_0FG0/viewform он-лайн опитування] учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється [https://docs.google.com/presentation/d/1iuxvanb3Nm5Kq90s5AFcb7xUOP7oo9RYsPuLZu-dwCU/edit#slide=id.p презентація учителя],дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZXg3Mk50M2ZoaUE/edit?usp=drive_web список літератури] для роботи над темою та пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGT003UUtFSmNkbjg/edit?usp=drive_web схему аналізу] ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGQWhFU1ctbUFnSnM/edit?usp=drive_web тестових завдань].Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання([https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGOVpweEZBX01kdXc/edit?usp=drive_web оцінювання мультимедійного проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGZTFoOUNVVXpxbjg/edit?usp=drive_web оцінювання вікі-статті]) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт [https://sites.google.com/site/doslidnikiprazkoieskoli/home"Дослідники "празької школи"], презентацію та вікі-статтю [["Образ України в поезії Євгена Маланюка"]], заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати [https://docs.google.com/file/d/0B2yZBIn1V4UGNWY4YVFRMDlGZkk/edit?usp=drive_web твір-роздум]. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 60: | Рядок 68: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | [[ | + | [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 19:02, 6 листопада 2013
Зміст
Назва навчальної теми
«Празька школа» української поезії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія, інформатика
Вік учнів, клас
11 клас (16-17 років)
Стислий опис проекту
Навчальний проект з теми «Українська література за межами України» за Програмою з української літератури для 11 класу(2010р.). Проект розрахований на вивчення творчості представників «празької школи» українських поетів. Спрямований на розвиток дослідницької діяльності, навичок самостійної роботи учнів та удосконалення форм групової роботи,умінь аналізувати художні тексти.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку роботи над проектом проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування дослідницької діяльності учнів, проводиться он-лайн анкетування, діти виконують тестові завдання, заповнюють схему З-Х-Д. Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів. Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці, потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки,. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується учням написати твір-роздум.
Діяльність учнів та вчителя
1-й тиждень. До першого уроку проводяться батьківські збори, батькам роздаються буклети, пропонується батькам заповнити заяву,проводиться он-лайн опитування учнів. На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється презентація учителя,дітям пропонується виконати тестові завдання, заповнити таблицю З-Х-Д. В позаурочний час учитель аналізує анкети, що були вміщені у буклеті для батьків, та он-лайн анкетування учнів, об’єднує учнів у різнорівневі групи, за потребою проводить консультацію. На другому уроці учитель оголошує інформацію про кількість груп та їхній склад, знайомить учнів із проблемними питаннями для кожної групи,надає інформацію про те, яким може бути кінцевий результат роботи та знайомить учнів з критеріями оцінювання, надає список літератури для роботи над темою та пропонує схему аналізу ліричного твору. За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня самопідготовки учнів до роботи над темою. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи,індивідуальні плани. 2-й тиждень. На третьому уроці перевіряються плани роботи груп та індивідуальні плани, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом, перевірка рівня знань учнів за допомогою тестових завдань.Після уроку проводиться консультація. В період між уроками учні збирають інформацію, читають та аналізують тексти поезій,учитель надає консультацію через блог.На четвертому уроці обговорюються форми звітності і критерії оцінювання(оцінювання мультимедійного проекту,оцінювання вікі-статті) для кожної групи. Кожна група обирає свою форму звітності.3-й тиждень. На п’ятому уроці учні презентують свої роботи: сайт "Дослідники "празької школи", презентацію та вікі-статтю "Образ України в поезії Євгена Маланюка", заповнюють картки самооцінювання. В якості домашнього завдання пропонується написати твір-роздум. На шостому уроці учні зачитують фрагменти своїх творів, діляться враженнями про проект. Учитель перевіряє роботи і виставляє оцінки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Смілянець Оксана Григорівна
Фах, навчальний предмет
Українська мова та література
Навчальний заклад
Піщанобрідська ЗШ І-ІІІ ступенів Добровеличківської райдержадміністрації
Місто\село, район, область
С. Піщаний Брід Добровеличківського району Кіровоградської області
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 жовтня – 8 листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу
КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»
