Відмінності між версіями «Портфоліо "Марія Матіос.Солодка Даруся".»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | План проекту | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztejNsZHRDMmZLR00/edit?usp=sharing План проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання проводиться | + | Оцінювання проводиться впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztY2NMZTVjWnNBVmM/edit?usp=sharing] та асоціативного рядка [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztYm5xS2xEdDNwN3c/edit?usp=sharing]. Учні використовують форми для перевірки навичок: |
оцінювання відбувається таким чином.Учня пропонується клоуз-тести"так чи ні".1.М.Матіос народилася на Буковині?Так чи ні.2.М.Матіос Лауреат національноі премії ім. Т.Шевченка?Та чи ні.3.Події вдбуваються поблизу річки Дунай?Так чи ні.4.Даруся головна героїня твору?Так чи ні.5.Мотронка мати Дарусі?Так чи ні.6.Дримба-це елемент одягу буковинців?Так чи ні. | оцінювання відбувається таким чином.Учня пропонується клоуз-тести"так чи ні".1.М.Матіос народилася на Буковині?Так чи ні.2.М.Матіос Лауреат національноі премії ім. Т.Шевченка?Та чи ні.3.Події вдбуваються поблизу річки Дунай?Так чи ні.4.Даруся головна героїня твору?Так чи ні.5.Мотронка мати Дарусі?Так чи ні.6.Дримба-це елемент одягу буковинців?Так чи ні. | ||
| − | Також учням пропонується скласти асоціативний рядок до | + | Також учням пропонується скласти асоціативний рядок до іменіголовної героїні"Даруся".Варіанти можливих відповідей:мудрість,розум,німота,чесність,наївність,жорстокість,жах,несправедливість,співчуття. |
| + | Учитель здійснює оцінювання блогу [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztOVN4LTZSTVJWU2s/edit?usp=sharing] та вікі-статті [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztQjM1eE5oN3ZKbFE/edit?usp=sharing] | ||
| + | |||
| + | Учитель переконує ьатьків і дітей у необхідності використання методу проектів. | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | |
| − | Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує | + | Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує свій інформаційний бюлетень[https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChztMm1NTDNIUzFtMG8/edit?usp=sharing] і буклет [https://drive.google.com/file/d/0B38C6EBuChzta050UE5FNjRhdWs/edit?usp=sharing]. Під час роботи над проектом учні діляться на такі групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Біографи,історики літературознавці готують блоги [http://buti-pismennikom.blogspot.com/].[http://darina-drama.blogspot.com/.][http://istoriya-selo.blogspot.com/].Біографи досліджують життєвийі творчий шлях Марії Матіос.Історики досліджують геополітичну ситуацію Буковини і Галичини напередодні,підчас і після Другої світової війни.Літературознавці працюють над образом головноі героїні Дарусею та іншими:Іван Цвичок,майор Дідушенко,Мотронкою,Михайло,односельці.[[Аналітики готують вікі-статтю, де доводять,що герої повісті"Солодка Даруся"]] навіть у безвиході має свій вибір. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 17:11, 7 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Урок позакласного читання.Марія Матіос."Солодка Даруся"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Ураїнська мова і література,історія,інформатика.
Вік учнів, клас
10 клас,16років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом сучасної української письменниці Марії Матіос та її романом "Солодка Даруся.Щоб дослідження мало бажаний результат,учнів поділено на чотири групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Цей проект з української літератури буде реалізовуватися під час вивчення теми"Урок позакласного читання".
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД [1] та асоціативного рядка [2]. Учні використовують форми для перевірки навичок: оцінювання відбувається таким чином.Учня пропонується клоуз-тести"так чи ні".1.М.Матіос народилася на Буковині?Так чи ні.2.М.Матіос Лауреат національноі премії ім. Т.Шевченка?Та чи ні.3.Події вдбуваються поблизу річки Дунай?Так чи ні.4.Даруся головна героїня твору?Так чи ні.5.Мотронка мати Дарусі?Так чи ні.6.Дримба-це елемент одягу буковинців?Так чи ні. Також учням пропонується скласти асоціативний рядок до іменіголовної героїні"Даруся".Варіанти можливих відповідей:мудрість,розум,німота,чесність,наївність,жорстокість,жах,несправедливість,співчуття. Учитель здійснює оцінювання блогу [3] та вікі-статті [4]
Учитель переконує ьатьків і дітей у необхідності використання методу проектів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для роботи над проектом учитель пропонує учням тему їхнього дослідження,демострує свій інформаційний бюлетень[5] і буклет [6]. Під час роботи над проектом учні діляться на такі групи:біографи,історики,літературознавці,аналітики.Біографи,історики літературознавці готують блоги [7].[8][9].Біографи досліджують життєвийі творчий шлях Марії Матіос.Історики досліджують геополітичну ситуацію Буковини і Галичини напередодні,підчас і після Другої світової війни.Літературознавці працюють над образом головноі героїні Дарусею та іншими:Іван Цвичок,майор Дідушенко,Мотронкою,Михайло,односельці.Аналітики готують вікі-статтю, де доводять,що герої повісті"Солодка Даруся" навіть у безвиході має свій вибір.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Федорова
Фах, навчальний предмет
учитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Добронадіївська ЗШ 1-3 ступенів.
Місто\село, район, область
Олександрійський район,Кіровоградська область.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28жовтня-08 листопада 2013 року.
Місце проведення тренінгу
КЗ "КОІППОімені В.Сухомлинського
Тренери
Голодюк Л.С,Буртовий С.В.
