Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Геннадіївни»
Матеріал з Iteach WIKI
Sacha (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Sacha (обговорення • внесок) (/* Учитель коментує тему і мету проекту. Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.Учні обєднані в групи розпо...) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
='''Теорема Піфагора'''= | ='''Теорема Піфагора'''= | ||
| − | =Основний предмет - геометрія | + | =Основний предмет - геометрія= |
=12 - 13 років, 8 клас= | =12 - 13 років, 8 клас= | ||
| − | + | Проект розраховано на учнів 8-х класів за темою «Теорема Піфагора». Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Геометрія», 8 клас. Даний проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про поняття трикутника, про властивості трикутника, а також уявлень про деякі практичні застосування даної теореми. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, які повинні бути сформовані на цій стадії вивчення курсу, є тим ґрунтом, яка забезпечує успішне вивчення в наступних класах геометрії , а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання. | |
У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок. | У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок. | ||
| − | |||
| − | + | =Учитель коментує тему і мету проекту. Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.Учні об'єднані в групи розподіляють обов'язки. Відбувається збір інформації кожною групою, пошук відповідей на основні запитання з подальшим обговоренням аналізом і корекцією цих питань. Результатом роботи однієї з груп є вилуск інформаційної листівки [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0.jpg][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B1%D1%8E%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C.jpg]= | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 57: | Рядок 19: | ||
==ХЗОШ № 118== | ==ХЗОШ № 118== | ||
| − | == | + | ==м.Харків, Орджонікідзевський район== |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 64: | Рядок 26: | ||
| − | == | + | ==28.10.2013 - 11.11.2013== |
| − | + | ||
==ХЗОШ № 118== | ==ХЗОШ № 118== | ||
Поточна версія на 19:39, 10 листопада 2013
Зміст
- 1 Теорема Піфагора
- 2 Основний предмет - геометрія
- 3 12 - 13 років, 8 клас
- 4 Учитель коментує тему і мету проекту. Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.Учні об'єднані в групи розподіляють обов'язки. Відбувається збір інформації кожною групою, пошук відповідей на основні запитання з подальшим обговоренням аналізом і корекцією цих питань. Результатом роботи однієї з груп є вилуск інформаційної листівки [1][2]
- 5 Відомості про автора
- 6 Відомості про тренінг
Теорема Піфагора
Основний предмет - геометрія
12 - 13 років, 8 клас
Проект розраховано на учнів 8-х класів за темою «Теорема Піфагора». Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Геометрія», 8 клас. Даний проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про поняття трикутника, про властивості трикутника, а також уявлень про деякі практичні застосування даної теореми. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, які повинні бути сформовані на цій стадії вивчення курсу, є тим ґрунтом, яка забезпечує успішне вивчення в наступних класах геометрії , а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання. У проекті учні будуть об’єднані у 3 групи («практики», «теоретики», «історики»). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок.
![[1]](http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0.jpg){kind=link}
![[2]](http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B1%D1%8E%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C.jpg){kind=link}