Відмінності між версіями «Портфоліо" Павло Глазовий."Еволюція","Заморські гості","Найважча роль","Похвала"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Навчальний заклад) |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | На початок проекту учитель пропонує учням,їх батькам переглянути інструкції,буклет ,як працювати над проектом.Учитель виявляє попередні знання учнів за допомогою таблиці «ЗХД», фронтального опитування, бесід. Учні висловлюють думки, яка тема цікавить кожного і визначають спільну тему для дослідження.Учитель визначає та ставить завдання та цілі.Учні об"єднуються у групи- "Журналісти","Дослідники".Отримують завдання. | ||
| + | Роботи учнів:[https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewQ1JsUHFsaXhtYzA/edit?usp=sharing презентація],[[Вікі стаття - "Сміючись над своїми вадами, людина прагне їх змінити"]] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewNi1wbTF0MVhyZUU/edit?usp=sharing План теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання проводиться в журналі оцінювання впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату.Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД | + | Оцінювання проводиться в журналі оцінювання впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату.Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД . |
Учні використовують форми для перевірки навичок: | Учні використовують форми для перевірки навичок: | ||
¸ усного виступу; | ¸ усного виступу; | ||
| − | ¸ | + | ¸ самоспрямування; |
¸ оцінювання критичного мислення. | ¸ оцінювання критичного мислення. | ||
Основний курс: | Основний курс: | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewOFM0SjZrSjQ3U3M/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]; | |
| − | ¸ оцінювання презентації; | + | ¸ [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewTnJxVDNlTDhZU3M/edit?usp=sharing оцінювання презентації]; |
| − | ¸ | + | ¸ [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewUk5ZaU9OZmNaVzg/edit?usp=sharing оцінювання вікі-статті]. |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewbFZFdEZkSGtFVFU/edit?usp=sharing правила при роботі з комп'ютером] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewa3R4ckhaSzc2a0U/edit?usp=sharing Учитель пропонує батьківській громадськості буклет, в якому переконує у результативності і необхідності використання методу проектів.] | ||
| + | Вчитель проводить фронтальне опитування для визначення рівня підготовки учнів до роботи з проектом, визначає | ||
| + | позаурочні години для можливості учнями отримання додаткових консультацій чи корекції напрямку роботи та представлення результату. | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxzVSuNINIewaUxnaVhyLWtIeTA/edit?usp=sharing] Вчитель демонструє учням рекламну презентацію проекту , де їм пропонується таблиця ЗХД . | ||
| + | Учитель ставить завдання учням ознайомитись із Законом про авторське право і прийомами критичного | ||
| + | оцінювання ресурсів Інтернету та інформаційних повідомлень загалом. | ||
| + | Учні за зразком ведення ділової документації лист з проханням про дозвіл на використання ресурсів. | ||
| + | Вчитель рекомендує учням перелік сайтів, які будуть корисними у роботі над проектом.Учитель об"єднує учнів у групи-"Журналісти","Дослідники",ставить перед ними завдання. | ||
| + | Учні заповнюють форму для опитування, яка підготована вчителем і розміщена на інтернет-ресурсі, для | ||
| + | виявлення навчальних потреб учнів. | ||
| + | Вчитель бере у батьків дозвіл на відкриття особистої сторінки учня та розміщення роботи учня у мережі | ||
| + | інтернет,. | ||
| + | Для того, щоб робота над проектом була ефективною, вчителю потрібно визначити орієнтовний час | ||
| + | роботи над проектом відповідно до завдання і розприділити його стосовно психологічних, вікових та інших | ||
| + | особливостей дитини. Вчитель попередньо з'ясовує у батьків зайнятість дитини в позаурочний час (гуртки, | ||
| + | факультативи і ін.) на час проекту для визначення її ролі та можливостей. А також можливість батьками | ||
| + | надати дитині консультацію чи вчитель пропонує учням обрати форму для представлення своєї діяльності у проекті: блог чи вікі-сторінку, куди вносить свої міркування, радиться з членами своєї групи чи, при потребі, із вчителем щодо подальшої роботи, де може розмістити інтернет-форму опитування, а також ознайомитись із думками коментаторів своєї інтернет-публікації. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 42: | Рядок 59: | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | Спеціалізована загальноосвітня школа №3 | + | Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Поточна версія на 13:32, 5 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Павло Глазовий."Еволюція","Найважча роль","Заморські гості","Похвала".Іронічно -пародійна,викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література,українська мова,інформатика
Вік учнів, клас
6 клас,11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На початок проекту учитель пропонує учням,їх батькам переглянути інструкції,буклет ,як працювати над проектом.Учитель виявляє попередні знання учнів за допомогою таблиці «ЗХД», фронтального опитування, бесід. Учні висловлюють думки, яка тема цікавить кожного і визначають спільну тему для дослідження.Учитель визначає та ставить завдання та цілі.Учні об"єднуються у групи- "Журналісти","Дослідники".Отримують завдання. Роботи учнів:презентація,Вікі стаття - "Сміючись над своїми вадами, людина прагне їх змінити"
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання проводиться в журналі оцінювання впродовж всієї роботи над проектом та базується на відповідях на запитання чи твердженнях, що попередньо підготовлені вчителем для учнів у контрольних списках та формах з метою моніторингу ґрунтовної підготовки і представлення проекту та діяльності протягом усіх етапів роботи над ним, а також оцінки їх знань та вмінь на кінцевому етапі демонстрації результату.Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне діагностування за допомогою таблиці ЗХД . Учні використовують форми для перевірки навичок: ¸ усного виступу; ¸ самоспрямування; ¸ оцінювання критичного мислення. Основний курс:
¸ оцінювання вікі-статті. правила при роботі з комп'ютером
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель пропонує батьківській громадськості буклет, в якому переконує у результативності і необхідності використання методу проектів. Вчитель проводить фронтальне опитування для визначення рівня підготовки учнів до роботи з проектом, визначає позаурочні години для можливості учнями отримання додаткових консультацій чи корекції напрямку роботи та представлення результату. [1] Вчитель демонструє учням рекламну презентацію проекту , де їм пропонується таблиця ЗХД . Учитель ставить завдання учням ознайомитись із Законом про авторське право і прийомами критичного оцінювання ресурсів Інтернету та інформаційних повідомлень загалом. Учні за зразком ведення ділової документації лист з проханням про дозвіл на використання ресурсів. Вчитель рекомендує учням перелік сайтів, які будуть корисними у роботі над проектом.Учитель об"єднує учнів у групи-"Журналісти","Дослідники",ставить перед ними завдання. Учні заповнюють форму для опитування, яка підготована вчителем і розміщена на інтернет-ресурсі, для виявлення навчальних потреб учнів. Вчитель бере у батьків дозвіл на відкриття особистої сторінки учня та розміщення роботи учня у мережі інтернет,. Для того, щоб робота над проектом була ефективною, вчителю потрібно визначити орієнтовний час роботи над проектом відповідно до завдання і розприділити його стосовно психологічних, вікових та інших особливостей дитини. Вчитель попередньо з'ясовує у батьків зайнятість дитини в позаурочний час (гуртки, факультативи і ін.) на час проекту для визначення її ролі та можливостей. А також можливість батьками надати дитині консультацію чи вчитель пропонує учням обрати форму для представлення своєї діяльності у проекті: блог чи вікі-сторінку, куди вносить свої міркування, радиться з членами своєї групи чи, при потребі, із вчителем щодо подальшої роботи, де може розмістити інтернет-форму опитування, а також ознайомитись із думками коментаторів своєї інтернет-публікації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Леся Солтис
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3
Місто\село, район, область
М.Світловодськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 28.10.по 08.11.2013.
Місце проведення тренінгу
КЗ «КОІППО імені В.Сухомлинського
Тренери
Буртовий Сергій Вікторович,Голодюк Лариса Степанівна
