Відмінності між версіями «Портфоліо Рибалки Алли Миколаївни для учнів 4 класу»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(→‎Оцінювання (стислий опис і інструменти))
 
(не показані 9 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 15: Рядок 15:
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
3 клас , тема» Тварини – живі організми». Учні знайомляться з темою уроку, презентацією вчителя, об’єднуються в групи, досліджують дані питання, разом з батьками і вчителем розробляють зміст учнівських проектів. Учні використовують контрольний список блогу, публікації на вікі-сайті в залежності від того , яку форму представлення результатів роботи  в проекті вони обирають.Учні вчаться знаходити матеріал з даної теми.
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqS0V2SGw1QjR5bTg/edit?usp=sharing План впровадження]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
−
[https://docs.google.com/forms/d/1fI75706DOb0rsE8uUAg4kLcpMbBoiNafY-50gG68QLk/viewform Опитувальник для учнів]
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1fI75706DOb0rsE8uUAg4kLcpMbBoiNafY-50gG68QLk/viewform Опитувальник для учнів]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqSERJYTlPWWlLS2s/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівського блогу]
 +
 
 +
До початку проекту проводиться: а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця ЗХД; 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на групи; б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів в) відслідковування ходу виконання роботи. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань; в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
−
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqd2dZZ3dHcDBId3c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
+
На початку проекту учні були ознайомлені з темою проекту за допомогою вчительської
−
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqVUpjbVRoTVI1YlU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
+
презентації. Створено чотири групи, які досліджують тварини. Перша група працювала
 +
над питанням «Різноманітність тварин». Своє дослідження вони представили у вигляді
 +
брошури. Друга група досліджувала розмноження тварин. Третя група
 +
учнів працювала над питанням «Охорона тварин. Досліджуючи дане питання, учні
 +
доповнили свої знання з природознавства. Своє дослідження вони представили у вигляді презентації.
 +
 
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqd2dZZ3dHcDBId3c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqVUpjbVRoTVI1YlU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0Bwbf7nQbkTwqWTNoay1zd1lWeVk/edit?usp=sharing Учительська презентація]
 +
*[http://tvg009.blogspot.com/ Учнівський блог]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 22:56, 1 листопада 2013

Буклет

Xzfuhfsj3.JPG Xzfuhfsj4.JPG

Навчальні цілі

навички 21 століття

Назва навчальної теми

Тварини- живі організми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Я і Україна. Природознавство. Читання, образотворче мистецтво,трудове навчання

Вік учнів,клас

8-9 років, 3 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

3 клас , тема» Тварини – живі організми». Учні знайомляться з темою уроку, презентацією вчителя, об’єднуються в групи, досліджують дані питання, разом з батьками і вчителем розробляють зміст учнівських проектів. Учні використовують контрольний список блогу, публікації на вікі-сайті в залежності від того , яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають.Учні вчаться знаходити матеріал з даної теми.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку проекту проводиться: а) Діагностика навчальних потреб учнів Таблиця ЗХД; 2. Під час проведення проекту проводиться: а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей Опитування учнів для розподілу на групи; б) оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів в) відслідковування ходу виконання роботи. 3. По завершенню проекту проводиться: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання виконання групових завдань; в) оцінювання презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту учні були ознайомлені з темою проекту за допомогою вчительської презентації. Створено чотири групи, які досліджують тварини. Перша група працювала над питанням «Різноманітність тварин». Своє дослідження вони представили у вигляді брошури. Друга група досліджувала розмноження тварин. Третя група учнів працювала над питанням «Охорона тварин. Досліджуючи дане питання, учні доповнили свої знання з природознавства. Своє дослідження вони представили у вигляді презентації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Рибалка Алла Миколаївна

Фах, навчальний предмет

учитель початкових класів

Навчальний заклад

Іванівська СЗШ

Місто\село, район, область

село Іванівка, Петриківського району, Дніпропетровської області

Контактні дані

ribalka1aa _gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Петриківська СЗШ

Тренери

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Рибалки_Алли_Миколаївни_для_учнів_4_класу&oldid=479850