Відмінності між версіями «Портфоліо Максімова Є.Л.»
Melukr (обговорення • внесок) (→План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]) |
Melukr (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''= | =Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''= | ||
| − | =Стислий опис проекту ( | + | =Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)= |
| − | =План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing] | + | = План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]= |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Процес оцінювання учнів протягом проекту. | Процес оцінювання учнів протягом проекту. | ||
| − | Попереднє оцінювання проводиться на основі | + | Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого–педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД,[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] обробки матеріалів інтернет – опитувальника. |
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | ||
| − | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД» | + | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] |
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. | Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. | ||
| − | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. | + | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6NDVZcDdiZlVWb2M/edit?usp=sharing] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. |
Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | ||
| − | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД» | + | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту), таблиця «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. | Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. | ||
| − | Учні заповнюють форма ЗХД та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. | + | Учні заповнюють форма ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. |
Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета. | Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета. | ||
Поточна версія на 09:41, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми "Great Britain. Places of interests."
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Англійська мова, Історія, Географія
- 3 Вік учнів, клас 7 клас, 13 років
- 4 Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)
- 5 План вивчення теми[1]
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми "Great Britain. Places of interests."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Англійська мова, Історія, Географія
Вік учнів, клас 7 клас, 13 років
Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)
План вивчення теми[1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання учнів протягом проекту. Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого–педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД,[2] обробки матеріалів інтернет – опитувальника. На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[3] Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання[4] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень
Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту), таблиця «ЗХД»[5]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.
Учні заповнюють форма ЗХД[6] та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Максімов Євген
Фах, навчальний предмет вчитель англійської мови, предмет - англійська мова, курс країнознавство
Навчальний заклад ЧНУ
Місто\село, район, область Хмельницький
Контактні дані melukr@gmail.com, phone # (050)4561234
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 28 жовтня - 1 листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу Хмельницький ліцей №17
Тренери
Дрижал Олександр Михайлович
