Відмінності між версіями «Портфоліо Максімова Є.Л.»
Melukr (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Melukr (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (тема Great Britain. The Places of interests.)) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''= | =Вік учнів, клас '''7 клас, 13 років'''= | ||
| − | =Стислий опис проекту ( | + | =Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)= |
| − | =План вивчення теми [ | + | = План вивчення теми[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6TW5uTXNhVmFvZUk/edit?usp=sharing]= |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Процес оцінювання учнів протягом проекту. | Процес оцінювання учнів протягом проекту. | ||
| − | Попереднє оцінювання проводиться на основі | + | Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого–педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД,[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] обробки матеріалів інтернет – опитувальника. |
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | ||
| − | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД» | + | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] |
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. | Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. | ||
| − | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. | + | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6NDVZcDdiZlVWb2M/edit?usp=sharing] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. |
Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | ||
| − | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД» | + | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту), таблиця «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. | ||
| + | |||
| + | Учні заповнюють форма ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0Bw7nwKXnRyk6RVBZVi0wQkROeEE/edit?usp=sharing] та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. | ||
| + | Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:41, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми "Great Britain. Places of interests."
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Англійська мова, Історія, Географія
- 3 Вік учнів, клас 7 клас, 13 років
- 4 Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)
- 5 План вивчення теми[1]
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми "Great Britain. Places of interests."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Англійська мова, Історія, Географія
Вік учнів, клас 7 клас, 13 років
Стислий опис проекту (тема:Great Britain. The Places of interests.)
План вивчення теми[1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання учнів протягом проекту. Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого–педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД,[2] обробки матеріалів інтернет – опитувальника. На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»[3] Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійу роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання), розв’язування задач з теми. Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання[4] для роботи в групах та самооцінки,Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень
Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту), таблиця «ЗХД»[5]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.
Учні заповнюють форма ЗХД[6] та організаційну діаграму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище Максімов Євген
Фах, навчальний предмет вчитель англійської мови, предмет - англійська мова, курс країнознавство
Навчальний заклад ЧНУ
Місто\село, район, область Хмельницький
Контактні дані melukr@gmail.com, phone # (050)4561234
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 28 жовтня - 1 листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу Хмельницький ліцей №17
Тренери
Дрижал Олександр Михайлович
