Поточна версія на 15:14, 10 листопада 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

"Багатоманітність речовин"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова

Вік учнів, клас

13 років,7 клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

7 клас. Багатоманітність речовин.Речовини прості та складні.Метали та неметали.Різноманітність речовин.Речовини в побуті,в природі,для виробницства на підприемствах.Учні проводять дослідження з даної теми.Вони об’єднуються в групи та отримують завдання.Результати діяльності представляють у вигляді блогу,віккі-статті та презентації.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (Учнівська вікі-стаття "Значення речовин в природі",ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком вивчення теми,учитель демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів(старшого віку); на початковому стані вчитель обговорює з класом проблемне питання. Методом співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають майбутні напрямки в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює зпрезентацією ; друга група веде блог, третя група проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює Учнівська вікі-стаття Значення речовин в природі, вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню діяльність; використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ( ЗХД таблиці,асоціативний кущ,контрольні списки підсумкового оцінювання) вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень проекту на конференції.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Товстолуцька Тетяна Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель,хімії

Навчальний заклад

Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми

Місто\село, район, область

м. Суми, Сумська область

Відомості про тренінг

Контактні дані

02tania2013@gmail.com

Дати проведення тренінгу

28.10 2013-03.11.2013

Місце проведення тренінгу

Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми

Тренери

Герасименко Наталія Вікторівна

Антонченко Марія Олексіївна

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Інформатика. Українська мова,Хімія,Природознавство,Біологія.
+Основний предмет -Хімія,Дотичні -Природознавство,Біологія,Інформатика,Українська мова
 =Вік учнів, клас=
@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQUjBSVUZpLUNTanc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Перед початком вивчення теми,учитель   демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє   дослідження   учнів, долучивши до роботи  над темою  проектів(старшого віку); на початковому  стані вчитель обговорює   з класом проблемне питання. Методом  співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають     майбутні напрямки  в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні  групи та отримують  завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група  веде блог, третя група  проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню  діяльність; використовуючи різні методи та інструменти  оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний  кущ,контрольні списки) вчитель   виявляє  навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається   представлення  результатів  досліджень  проекту на конференції.
+Перед початком вивчення теми,учитель   демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє   дослідження   учнів, долучивши до роботи  над темою  проектів(старшого віку); на початковому  стані вчитель обговорює   з класом проблемне питання. Методом  співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають     майбутні напрямки  в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні  групи та отримують  завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група працює з презентацією ; друга група  веде блог, третя група  проводить дослідження впродовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню  діяльність; використовуючи різні методи та інструменти  оцінювання (Учнівська вікі-стаття   "Значення речовин в природі",ЗХД таблиці,асоціативний  кущ,контрольні списки, підсумкове оцінювання) вчитель   виявляє  навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається   представлення  результатів  досліджень  проекту на конференції.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[[Учнівська вікі-стаття   Значення речовин в природі]]
-Перед початком вивчення теми,учитель   демонструє стартову презентацію багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє   дослідження   учнів, долучивши до роботи  над темою  проектів(старшого віку); на початковому  стані вчитель обговорює   з класом проблемне питання. Методом  співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають     майбутні напрямки  в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні  групи та отримують  завдання з урахуванням своїх інтересів.
-Перша група працює з презентацією ;
+Перед початком вивчення теми,учитель   демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQcDVVVWxLRHJGZGs/edit?usp=sharing стартову презентацію] багатоманітомність речовин розповідає про майбутнє   дослідження   учнів, долучивши до роботи  над темою  проектів(старшого віку); на початковому  стані вчитель обговорює   з класом проблемне питання. Методом  співбесіди ( методом мозкового штурму)визначають     майбутні напрямки  в своїх дослідженнях, за допомогою вчителя учні утворюють проектні  групи та отримують  завдання з урахуванням своїх інтересів.
-друга група  веде блог,
+Перша група працює з[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharin презентацією] ;
-третя група  проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює вікі-статтю,
+друга група  веде [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQM2Z0b3NFZmJrMlU/edit?usp=sharing блог,]
-вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню  діяльність; використовуючи різні методи та інструменти  оцінювання ( ЗХД таблиці,схеми,асоціативний  кущ,контрольні списки) вчитель   виявляє  навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається   представлення  результатів  досліджень  проекту на конференції.
+третя група  проводить дослідження впродовж всього проекту та офрмлює [[Учнівська вікі-стаття   Значення речовин в природі]],
+вчитель спостерігає за діяльністю, консультує, веде журнали спостережень, аналізує їхню  діяльність; використовуючи різні методи та інструменти  оцінювання ( [https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQclo4TTJ5aDhIVk0/edit?usp=sharing ЗХД таблиці],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQWFNsNXBlRllFZnc/edit?usp=sharing асоціативний  кущ],[https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQjFFWEhkNlJrdDg/edit?usp=sharing контрольні списки][https://drive.google.com/file/d/0B7NWbpRvuDzQQlVUcHVRbDZaSjQ/edit?usp=sharing підсумкового оцінювання]) вчитель   виявляє  навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11SPdnQe4AO9GO7_E6JoCVAxyftyMre11qGzCJnabUM4/viewform опитувальника] відбувається перевірка досягнень результатів . Наприкінці проекту відбувається   представлення  результатів  досліджень  проекту на конференції.
 =Відомості про автора=
@@ Рядок 36: / Рядок 38: @@
 ==Навчальний заклад==
-КУ ССШ №2 I-III ст. імю Д. Косаренко
+[http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]
 ==Місто\село, район, область==
 м. Суми, Сумська область
-==Контактні дані==
-Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна.
 =Відомості про тренінг=
+==Контактні дані==
+tania2013@gmail.com
 ==Дати проведення тренінгу==
@@ Рядок 49: / Рядок 51: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-КУ ССШ №2
+[http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]
 ==Тренери==
-Герасименко Наталія Вікторівна,Антонченко Марія Олексіївна
+[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
+[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Товстолуцької Тетяни з теми «Багатоманітність речовин»»