Відмінності між версіями «Портфоліо Бережної С.В.»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 24 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | =Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок | + | =Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника» = |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - Українська література,етика,ІКТ= |
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас 6 клас, 11 років= |
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту = |
| + | Навчальний проект««Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника » | ||
| + | 6 клас;аналіз байок ,дослідження, порівняльний аналіз; дослідники, фотографи, журналісти | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми - [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CMlpiNWFmTTlrdGs/edit?usp=sharing перейти на план]= |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | При оцінюванні учнів я буду використовувати карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Роботу ,учнів я буду оцінювати за допомогою учнівської презентації, написання ними творів,декламування байок напам’ять, виступів учнів. Оцінювання може бути взаємооцінюванням , саамооцінюванням, оцінюванням вчителем, батьками впродовж та по закінченню уроку. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | За два тижні до проведення презентації проекту вчитель вивішує [https://docs.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CSHlBMEJpbkJxdXc/edit?usp=drive_web] оголошення на дошці об'яв. | ||
| + | Учні досліджують біографічні відомості Леоніда Глібова , визначають мораль байок,з’ясовують їх повчальний зміст та зв’язок із сьогоденням. | ||
| + | Перед проведенням проекту вчитель поділяє учнів класу на відповідні групи,враховуючи їх рівень знань. Для того,щоб учням було легше виконати своє завдання, вчитель заздалегідь у класній аудиторії [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CVDJTQ3dwWGtRc0U/edit?usp=sharing презентує свій проект]. | ||
| + | Для підготовки проекту учням дається термін-1 тиждень. | ||
| + | Через тиждень учні презентують свій проект у актовій залі,в якому присутні учні паралельних класів та адміністрація школи. | ||
| + | В процесі проекту відбувається робота таким чином: | ||
| + | Група журналістів за допомогою своїх поставлених [https://docs.google.com/forms/d/176OGrryqgl5BckViPCiUrXWSt0n6rWPl-H7mkRj2LnA/edit?usp=sharingзапитань] з’ясовує, що учням відомо з попередніх класів про письменника та його байки. | ||
| + | Учні знаходять в Інтернеті відомості про Леоніда Глібова та його байки,знаходячи відповідь на ключові запитання проекту. | ||
| + | При створенні власних робіт учні опираються на той ж самий план, що й вчитель при виконанні своєї роботи. | ||
| + | На початку перед учнівською аудиторією вчитель ставить завдання відповідно до певної групи | ||
| + | - в процесі буду використовувати методи: аналіз тексту, дослідницька робота,створення планів, створення блогу | ||
| + | - Журналісти задають учнівській аудиторіі свої підібрані запитання, в свою чергу ті відповідають на них | ||
| + | - Знавці етики доводять мораль байок Глібова, їхній зв’язок з реальним життям,відповідність певним | ||
| + | етичним нормам | ||
| + | - На завершення учні розігрують байки Глібова за ролями. | ||
| + | - Після завершення учні класу повертаються з актової зали до класної аудиторії, та вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CVF9sQUZkLXVGQkk/edit?usp=sharingоцінювання] їх за виконану роботу. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Бережна Світлана Володимирівна== |
| + | ==Вчитель німецької мови,української мови й літератури та зарубіжної літератури,українська література== | ||
| − | == | + | ==Навчальний заклад Хмельницький ліцей №17== |
| + | ==Місто Хмельницький== | ||
| − | + | ==Контактні дані bereznas@gmail.com == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ==Контактні дані== | + | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | ==Дати проведення тренінгу | + | ==Дати проведення тренінгу 28.10-01.11.2013 рік== |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ==Місце проведення тренінгу Хмельницький ліцей №17== | ||
| − | ==Тренери== | + | ==Тренери Дрижал О.М.== |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:00, 1 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника»
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - Українська література,етика,ІКТ
- 3 Вік учнів, клас 6 клас, 11 років
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми - перейти на план
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - Українська література,етика,ІКТ
Вік учнів, клас 6 клас, 11 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект««Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника » 6 клас;аналіз байок ,дослідження, порівняльний аналіз; дослідники, фотографи, журналісти
План вивчення теми - перейти на план
Оцінювання
При оцінюванні учнів я буду використовувати карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Роботу ,учнів я буду оцінювати за допомогою учнівської презентації, написання ними творів,декламування байок напам’ять, виступів учнів. Оцінювання може бути взаємооцінюванням , саамооцінюванням, оцінюванням вчителем, батьками впродовж та по закінченню уроку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За два тижні до проведення презентації проекту вчитель вивішує [1] оголошення на дошці об'яв. Учні досліджують біографічні відомості Леоніда Глібова , визначають мораль байок,з’ясовують їх повчальний зміст та зв’язок із сьогоденням. Перед проведенням проекту вчитель поділяє учнів класу на відповідні групи,враховуючи їх рівень знань. Для того,щоб учням було легше виконати своє завдання, вчитель заздалегідь у класній аудиторії презентує свій проект. Для підготовки проекту учням дається термін-1 тиждень. Через тиждень учні презентують свій проект у актовій залі,в якому присутні учні паралельних класів та адміністрація школи. В процесі проекту відбувається робота таким чином: Група журналістів за допомогою своїх поставлених [2] з’ясовує, що учням відомо з попередніх класів про письменника та його байки. Учні знаходять в Інтернеті відомості про Леоніда Глібова та його байки,знаходячи відповідь на ключові запитання проекту. При створенні власних робіт учні опираються на той ж самий план, що й вчитель при виконанні своєї роботи. На початку перед учнівською аудиторією вчитель ставить завдання відповідно до певної групи - в процесі буду використовувати методи: аналіз тексту, дослідницька робота,створення планів, створення блогу - Журналісти задають учнівській аудиторіі свої підібрані запитання, в свою чергу ті відповідають на них - Знавці етики доводять мораль байок Глібова, їхній зв’язок з реальним життям,відповідність певним етичним нормам - На завершення учні розігрують байки Глібова за ролями. - Після завершення учні класу повертаються з актової зали до класної аудиторії, та вчитель проводить [3] їх за виконану роботу.
