Відмінності між версіями «Нікітіна Антоніна Георгіївна»
Тонечка (обговорення • внесок) (→Ім'я, прізвище) |
Ludma (обговорення • внесок) (→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive|План вивчення теми] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | У ході проекту учні досліджують, які загрози для людства несуть незнання видів кутів та їх вимірювання. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. | + | У ході проекту учні досліджують, які загрози для людства несуть незнання видів кутів та їх вимірювання. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive|вступною презентацією вчителя]. |
| − | Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. | + | Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive| онлайн-презентації], шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. |
Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають історію виникнення світу кутів (використовуючи матеріали інтернету). | Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають історію виникнення світу кутів (використовуючи матеріали інтернету). | ||
Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. | Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1qItGJwpNSZ_-LUCF8BmAh_8Q9T7oxpHLmia62ASpkpw/edit| входящее тестирование] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| + | |||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| Рядок 46: | Рядок 40: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель математики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітні школа №135" Дніпропетровської міської ради | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | tonezka1@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 58: | Рядок 60: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 18/10/2013-31/10/2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | СШ№135, Дніпропетровськ | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Лубинець Людмила Вячеславівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 10:09, 28 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Безмежний та таємничий світ кутів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
1. Рассмотреть понятия градусная мера угла, свойства измерения углов. Научить находить градусные меры данных углов, используя транспортир, изображать прямой, острый, тупой и развернутый углы. 2. Развивать умение рассуждать и доказывать. 3. Развивать геометрическую интуицию, глазомер. Для учнів: 1гр-”Гострі”, 2 - “Прямі”, 3 - “Тупі”
План вивчення теми (вставити файл)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
У ході проекту учні досліджують, які загрози для людства несуть незнання видів кутів та їх вимірювання. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають історію виникнення світу кутів (використовуючи матеріали інтернету). Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Никитина Антонина Георгиевна
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітні школа №135" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
tonezka1@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18/10/2013-31/10/2013
Місце проведення тренінгу
СШ№135, Дніпропетровськ
Тренери
Лубинець Людмила Вячеславівна
