Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Гомжиної Нелі Вікторівни для учнів 7 класу з інформатики за темою "Сімейний бюджет"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 24 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Запитання відкриті,охоплюють важливі та актуальні положення з того що вивчається з даної теми, заохочують учнів до навчання та спямоване на вирішення їхніх проблем | ||
| + | |||
| + | Навчальні цілі описують конкретно, чому учні навчаються, а не тільки те, що вони роблять,можуть бути виміряні і оцінені, інтегрують вивчення змісту та формування навичок 21-го сторіччя | ||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 20:12, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 8: | Рядок 16: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Включає формальні та неформальні стратегії | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення проекту | ||
| − | + | Спрямоване на розвиток навичок мислення вищих рівнів | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Спрямоване на розвиток навичок 21го сторіччя | |
| + | |||
| + | Включає само- та взаємооцінювання | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 16:09, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 20:17, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 28: | Рядок 40: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | Оцінюються всі моменти: | ||
| + | |||
| + | Спрямовують навчальні потреби учнів | ||
| + | |||
| + | Спонукає до само спрямування та співробітництва | ||
| + | |||
| + | Відслідковувати прогрес учнів у навчанні | ||
| + | |||
| + | Допомагають свідчити про розуміння матеріалу та метакогнітивні знання ( знання про особливості власного мислення та навчанню) | ||
| + | |||
| + | Демонструвати розуміння та здобуті навички | ||
| + | |||
| + | Підкреслений зміст навчання | ||
| + | |||
| + | Адресоване всім вимогам стандартів та програм | ||
| + | |||
| + | Адресоване всім навчальним цілям | ||
| + | |||
| + | Містять критерії, що притаманні специфіці змісту теми, що вивчається | ||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 20:15, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 41: | Рядок 73: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 20:17, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| Рядок 50: | Рядок 85: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Лена Бойко|Лена Бойко]] 20:35, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Поточна версія на 17:12, 29 листопада 2013
Зміст
Вдалі моменти
Запитання відкриті,охоплюють важливі та актуальні положення з того що вивчається з даної теми, заохочують учнів до навчання та спямоване на вирішення їхніх проблем
Навчальні цілі описують конкретно, чому учні навчаються, а не тільки те, що вони роблять,можуть бути виміряні і оцінені, інтегрують вивчення змісту та формування навичок 21-го сторіччя --Лена Бойко 20:12, 30 жовтня 2013 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Включає формальні та неформальні стратегії
Здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення проекту
Спрямоване на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямоване на розвиток навичок 21го сторіччя
Включає само- та взаємооцінювання
--Лена Бойко 16:09, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
--Лена Бойко 20:17, 30 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Оцінюються всі моменти:
Спрямовують навчальні потреби учнів
Спонукає до само спрямування та співробітництва
Відслідковувати прогрес учнів у навчанні
Допомагають свідчити про розуміння матеріалу та метакогнітивні знання ( знання про особливості власного мислення та навчанню)
Демонструвати розуміння та здобуті навички
Підкреслений зміст навчання
Адресоване всім вимогам стандартів та програм
Адресоване всім навчальним цілям
Містять критерії, що притаманні специфіці змісту теми, що вивчається --Лена Бойко 20:15, 30 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
[аааа ааа аааааа
ааааа
аааааа ввммал авлмлоулвоа влуддоау]--Лена Бойко 16:26, 30 жовтня 2013 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
--Лена Бойко 20:17, 30 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
--Лена Бойко 20:35, 30 жовтня 2013 (EET)
