Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Качкан Ольги Володимирівни для учнів 7 класу з математики за темою "За лаштунками алгебри"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)) |
||
| (не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
Хочу зазначити, що тему було підібрано правильно, адже дане питання зараз досить актуальним. В даному проекті було гарно підібрано та розподілено ключове, тематичні та змістовні запитання. Для зацікавлення учнів на уроці було використано наочні посібники у вигляді презентації, що дало можливість задіяти в обговорені дітей з різним рівнем знань. Завдяки плану видно, як витель спрямовує діяльність учнів на засвоєння програми. | Хочу зазначити, що тему було підібрано правильно, адже дане питання зараз досить актуальним. В даному проекті було гарно підібрано та розподілено ключове, тематичні та змістовні запитання. Для зацікавлення учнів на уроці було використано наочні посібники у вигляді презентації, що дало можливість задіяти в обговорені дітей з різним рівнем знань. Завдяки плану видно, як витель спрямовує діяльність учнів на засвоєння програми. | ||
| − | + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 13:47, 30 жовтня 2013 (EET) | |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| − | + | План оцінювання був ретельно розроблений, учням був наданий графік оцінювання, що дозволило учням правильно розподілити час для опрацювання запитань. | |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Різні форми оцінювання дозволили учням підійти до одного й того ж питання з різних боків. | |
| − | + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 14:07, 30 жовтня 2013 (EET) | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Вважаю, що на уроці можна застосувати програму табличного процесора, для ознайомлення учнів з нею або встановлення міжпредметних звязків | + | Вважаю, що на уроці можна застосувати програму табличного процесора, для ознайомлення учнів з нею або встановлення міжпредметних звязків. |
| − | + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 13:50, 30 жовтня 2013 (EET) | |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Досить вдала робота, яскрава, з наглядними малюнками та ходом рішень | ||
| + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 14:26, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Вважаю доречним використання невеличкого відео-уроку | ||
| + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 14:26, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Завдяки правильно підібраній системі оцінювання проекту учні самостійно можуть слідкувати за власним прогресом у навчанні--[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 14:32, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 14:56, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Досить доречним було створити блоґ, у якому учні будуть висловлювати свої ідеї та писати коментарі. --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 15:41, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можливо варто було б виокремити у блозі кожну з груп--[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 15:43, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Наочні матеріали розроблені вчителем для пояснень цікаві та різноманітні--[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 15:44, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 22:41, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Матеріал викладено послідовно, змістовно, теми розкриті в повному обсязі--[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 22:41, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 22:41, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Закони про авторське право були повністю дотримані.--[[Користувач:Гомжина Нелічка|Гомжина Нелічка]] 22:41, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 21:00, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Хочу зазначити, що тему було підібрано правильно, адже дане питання зараз досить актуальним. В даному проекті було гарно підібрано та розподілено ключове, тематичні та змістовні запитання. Для зацікавлення учнів на уроці було використано наочні посібники у вигляді презентації, що дало можливість задіяти в обговорені дітей з різним рівнем знань. Завдяки плану видно, як витель спрямовує діяльність учнів на засвоєння програми. --Гомжина Нелічка 13:47, 30 жовтня 2013 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
План оцінювання був ретельно розроблений, учням був наданий графік оцінювання, що дозволило учням правильно розподілити час для опрацювання запитань.
Вдалі моменти
Різні форми оцінювання дозволили учням підійти до одного й того ж питання з різних боків. --Гомжина Нелічка 14:07, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Вважаю, що на уроці можна застосувати програму табличного процесора, для ознайомлення учнів з нею або встановлення міжпредметних звязків.
--Гомжина Нелічка 13:50, 30 жовтня 2013 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Досить вдала робота, яскрава, з наглядними малюнками та ходом рішень --Гомжина Нелічка 14:26, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Вважаю доречним використання невеличкого відео-уроку --Гомжина Нелічка 14:26, 30 жовтня 2013 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Завдяки правильно підібраній системі оцінювання проекту учні самостійно можуть слідкувати за власним прогресом у навчанні--Гомжина Нелічка 14:32, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Гомжина Нелічка 14:56, 30 жовтня 2013 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Досить доречним було створити блоґ, у якому учні будуть висловлювати свої ідеї та писати коментарі. --Гомжина Нелічка 15:41, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Можливо варто було б виокремити у блозі кожну з груп--Гомжина Нелічка 15:43, 30 жовтня 2013 (EET)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Наочні матеріали розроблені вчителем для пояснень цікаві та різноманітні--Гомжина Нелічка 15:44, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Гомжина Нелічка 22:41, 30 жовтня 2013 (EET)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Матеріал викладено послідовно, змістовно, теми розкриті в повному обсязі--Гомжина Нелічка 22:41, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Гомжина Нелічка 22:41, 30 жовтня 2013 (EET)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Закони про авторське право були повністю дотримані.--Гомжина Нелічка 22:41, 30 жовтня 2013 (EET)
