Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Солончук Тетяни Анатоліївни для учнів 7 класу з геометрії за темою "Подорож країною трикутників"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Слід звернути | + | Слід звернути увагу на доцільність та актуальність обраної теми,вдалий поетапний розподіл роботи над проектом.План вивчення теми демонструє, яким чином учитель спрямовує діяльність учнів на досягнення вимог освітньої програми. |
--[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 16:10, 29 жовтня 2013 (EET) | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 16:10, 29 жовтня 2013 (EET) | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | Автор проекту розуміє що та як слід оцінювати під час проектної діяльності, наводить форми оцінювання для різних етапів роботи над проектом. Хоча автор використовує шаблоні для оцінювання, він намагався зробити їх привабливими та оформив в єдиному стилі. | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:49, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
| Рядок 14: | Рядок 16: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Порадила б також використовувати для оцінювання | + | Порадила б також використовувати для оцінювання схему "Звязок - Спостереження - Здивування". |
--[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:04, 30 жовтня 2013 (EET) | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:04, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учнівська презентація оформлена в романтичному стилі, гарно підібрані ілюстрації, цікаві вірші. Є розподіл роботи між групами, інформація щодо відповіді на тематичні питання, висновки щодо тематичних питань та власних досягнень учнів у проектній діяльності. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:07, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:42, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Форми оцінювання мають критерії, що тісно повязані з цілями, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінювання відбувається впродовж усієї роботи над проетом. | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:21, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | Схему "З-Х-Д" слід було розписати більш детальніше та чіткіше. | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:23, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вправи для поділу учнів на пари. | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:25, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 14:27, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Усі документи та компоненти Портфоліо обрані влучно. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:42, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:42, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:43, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:43, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Автор проекту чітко дотримувалася Закону з авторського права. | ||
| + | --[[Користувач:Samborska olga|Samborska olga]] 20:45, 30 жовтня 2013 (EET) | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 21:50, 30 жовтня 2013
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Слід звернути увагу на доцільність та актуальність обраної теми,вдалий поетапний розподіл роботи над проектом.План вивчення теми демонструє, яким чином учитель спрямовує діяльність учнів на досягнення вимог освітньої програми. --Samborska olga 16:10, 29 жовтня 2013 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Автор проекту розуміє що та як слід оцінювати під час проектної діяльності, наводить форми оцінювання для різних етапів роботи над проектом. Хоча автор використовує шаблоні для оцінювання, він намагався зробити їх привабливими та оформив в єдиному стилі. --Samborska olga 20:49, 30 жовтня 2013 (EET)
Вдалі моменти
Протягом роботи над проектом учитель вдало використовує різноманітні форми оцінювання. --Samborska olga 14:01, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Порадила б також використовувати для оцінювання схему "Звязок - Спостереження - Здивування". --Samborska olga 14:04, 30 жовтня 2013 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська презентація оформлена в романтичному стилі, гарно підібрані ілюстрації, цікаві вірші. Є розподіл роботи між групами, інформація щодо відповіді на тематичні питання, висновки щодо тематичних питань та власних досягнень учнів у проектній діяльності.
--Samborska olga 14:07, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Samborska olga 20:42, 30 жовтня 2013 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форми оцінювання мають критерії, що тісно повязані з цілями, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Оцінювання відбувається впродовж усієї роботи над проетом. --Samborska olga 14:21, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
Схему "З-Х-Д" слід було розписати більш детальніше та чіткіше. --Samborska olga 14:23, 30 жовтня 2013 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Вправи для поділу учнів на пари. --Samborska olga 14:25, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Samborska olga 14:27, 30 жовтня 2013 (EET)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Усі документи та компоненти Портфоліо обрані влучно.
--Samborska olga 20:42, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Samborska olga 20:42, 30 жовтня 2013 (EET)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
--Samborska olga 20:43, 30 жовтня 2013 (EET)
Ідеї для покращення
--Samborska olga 20:43, 30 жовтня 2013 (EET)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Автор проекту чітко дотримувалася Закону з авторського права. --Samborska olga 20:45, 30 жовтня 2013 (EET)
