|
|
| (не показано 10 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | [[Файл:IMG 0944.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]] | + | [[Файл:IMG 0944.JPG|200px|thumb|left|Мохонько І.С.]] |
| | | | |
| | ==Прізвище ім'я по батькові== | | ==Прізвище ім'я по батькові== |
| Рядок 21: |
Рядок 21: |
| | ==Мої захоплення== | | ==Мої захоплення== |
| | фотографія, туризм | | фотографія, туризм |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| − | Населення і народи Африки
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Географія
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 7 клас
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис проекту =
| |
| − | За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
| |
| − | - Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою.Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
| |
| − |
| |
| − | =План вивчення теми =
| |
| − | [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKV0dkZVlQM1FlS1k/edit?usp=sharing План вивчення теми]
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання =
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя =
| |
| − | Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки, проходять опитування. За результатами якого створюються [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKeGFzQkdkdUpfZEk/edit?usp=sharing діаграми]. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. Другий етап: усім класом заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKRWhLbWJFbXlKYzA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Я-Д ], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKcU9pZC1vOTQzQ2c/edit?usp=sharing з учительською презентацією ], щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи: -історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини; -біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки; -культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції); -дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки -веб-майстри- завести блог, в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом. Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх. Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх. П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі). 1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки 2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету 3. Отримують критерії оцінки Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті. Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми, [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKUlByTWNkTzNCMEk/edit?usp=sharing показ буклету].
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − | Мохонько Ірина Сергіївна
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − | Вчитель географії
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − | Харківська гімназія № 86
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | м.Харків
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − | nise.irisha@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 28.10.2013 - 01.11.2013
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | Харківська гімназія №86 Харківської міської ради Харківської області
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | Сіра Анжеліка Миколаївна
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
