Відмінності між версіями «Навчальний проект «Майбутнє і ми»»
(→Коротка анотація проекту) |
(→Учнівська публікація) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | Проект передбачає самостійну творчу роботу учнів по розширенню і узагальненню знань. | + | Проект передбачає самостійну творчу роботу учнів по розширенню і узагальненню знань.Навчальний проект передбачає розширити знання учнів про здоровий спосыб життя до самостійного здобування знань, самооцінки, розвивати вміння робити висновки, порівнювати, працювати з допоміжною літературою, енциклопедіями, довідковим матеріалом. Робота над проектом зосереджує увагу учнів на необхідності здорового способу життя. |
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
===Ключове запитання''=== | ===Ключове запитання''=== | ||
| − | + | Як людина може змінити себе і суспільство? | |
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | 1. Яке значення людини у суспільстві? | ||
| + | 2. Ми можемо незашкодити собі? | ||
| + | 3. Рекорди чи здоров`я? | ||
| − | + | == ''Змістовне запитання'' == | |
| − | + | Чи вмієте ви працювати? | |
| − | + | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
| − | + | Представлення учням проекту. Знайомство із завданнями. | |
| + | Учні обговорюють завдання проекту. Проводять мозковий штурм. | ||
| + | Діляться на групи за інтересами. | ||
| + | Розподіляють між собою напрямки вивчення питання. | ||
| + | Учні збирають інформацію, використовуючи Інтернет - ресурси, енциклопедії, довідники, додаткову літературу. | ||
| + | Аналізують інформацію, яку отримала кожна група. | ||
| + | Обирають найбільш цікаві та важливі відомості. | ||
| + | Готують презентацію проекту, при цьому використовують комп’ютерні технології. | ||
| + | Розглядають проект презентації, проводять ярмарку ідей по вдосконаленню презентації. | ||
| + | Діяльність учнів пов’язана із підготовкою публікації. Ретельно відбирається матеріал, який би ніс нову інформацію, зацікав би учнів не тільки старших класів. | ||
| + | Розробляють веб–сайт. | ||
| + | Обговорюють матеріали для представлення свого проекту на веб–сайту. | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| Рядок 27: | Рядок 40: | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HMGUyMzYxYTAtMzgxNC00MmIxLTgzYWUtNDdmM2Y5MGJkM2Q1&hl=en]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HNGE2YmU2ZTAtZDFhZS00YzVmLTgxNDgtMThhYWI2MjEzNDZj&hl=en]] | ||
== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | == Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HNGE2YmU2ZTAtZDFhZS00YzVmLTgxNDgtMThhYWI2MjEzNDZj&hl=en]] | |
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXR5c_0yEI8HZGhoYmtiYjNfMGhoNzhobmdo&hl=en]] | |
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1FacqYlhbNjKE3KOQ25WHXxDADIDE_SYwcSh1niEb5h4/edit?hl=en]] | |
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/document/d/1ZrTIFetqVGnK2I3ZPmNWhB0qoHTAcl8HhNOX88gVam8/edit?hl=en]] | |
== Учнівська публікація== | == Учнівська публікація== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HMTBjODNmNzAtM2E0NC00M2MxLWI2YmYtYTk0Mjk5NWNkZGU2&hl=en]] | |
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HYjFkOTdjNTQtMTUzMC00ZjZhLThhZDktOTdkOGE1NGUwMzNk&hl=en]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HMGNiNzY4YWQtNjdjMS00NWViLTg4MjctZjg0Zjg1ZTc2MTJl&hl=en]] | ||
| + | [[https://docs.google.com/leaf?id=0B3R5c_0yEI8HYTg5YzViZjItNWFiNy00NzE5LWI2YTYtMmFlYzdhMTc2YmZm&hl=en]] | ||
== Корисні ресурси == | == Корисні ресурси == | ||
Поточна версія на 22:32, 4 травня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 1.1 Предмет, клас
- 1.2 Коротка анотація проекту
- 1.3 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 1.4 Змістовне запитання
- 1.5 План проведення проекту
- 1.6 Візитна картка проекту
- 1.7 Публікація учителя
- 1.8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 1.9 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 1.10 Матеріали з оцінювання
- 1.11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 1.12 Учнівська публікація
- 1.13 Корисні ресурси
- 1.14 Проекти з аналогічною тематикою
- 1.15 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
Основи здоров"я, 10-11 клас
Коротка анотація проекту
Проект передбачає самостійну творчу роботу учнів по розширенню і узагальненню знань.Навчальний проект передбачає розширити знання учнів про здоровий спосыб життя до самостійного здобування знань, самооцінки, розвивати вміння робити висновки, порівнювати, працювати з допоміжною літературою, енциклопедіями, довідковим матеріалом. Робота над проектом зосереджує увагу учнів на необхідності здорового способу життя.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Як людина може змінити себе і суспільство?
Тематичні запитання
1. Яке значення людини у суспільстві? 2. Ми можемо незашкодити собі? 3. Рекорди чи здоров`я?
Змістовне запитання
Чи вмієте ви працювати?
План проведення проекту
Представлення учням проекту. Знайомство із завданнями. Учні обговорюють завдання проекту. Проводять мозковий штурм. Діляться на групи за інтересами. Розподіляють між собою напрямки вивчення питання. Учні збирають інформацію, використовуючи Інтернет - ресурси, енциклопедії, довідники, додаткову літературу. Аналізують інформацію, яку отримала кожна група. Обирають найбільш цікаві та важливі відомості. Готують презентацію проекту, при цьому використовують комп’ютерні технології. Розглядають проект презентації, проводять ярмарку ідей по вдосконаленню презентації. Діяльність учнів пов’язана із підготовкою публікації. Ретельно відбирається матеріал, який би ніс нову інформацію, зацікав би учнів не тільки старших класів. Розробляють веб–сайт. Обговорюють матеріали для представлення свого проекту на веб–сайту.
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[[3]]
Приклад продукту проектної діяльності учнів
[[4]]
Матеріали з оцінювання
[[5]]
Матеріали супроводу проектної діяльності
[[6]]
