Відмінності між версіями «Учебный проэкт: "Юный цветовед"»
(→Описание проекта) |
(→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
3. Какая существует цветовая гамма? | 3. Какая существует цветовая гамма? | ||
4. Что такое контраст, нюанс, акцент? | 4. Что такое контраст, нюанс, акцент? | ||
| − | 5. | + | 5. |
| + | 6. Какие цвета называют основными? И как их получить? | ||
| + | 7. Какие цвета называют составными? | ||
| + | 8. Сколько цветов у радуги? Как они расположены? | ||
| + | 9. Как мы видим мир ночью? | ||
| + | 10. Что бывает с цветом на расстоянии? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. | + | 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. |
| − | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. | + | 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. |
| − | 3. Этапы реализации проекта. | + | 3. Этапы реализации проекта. |
| − | + | На первом занятии я ознакомлю учеников с теоретическими основами проекта "Юный цветовед" - вводная презентация, изложу цели и задачи, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте, также я отвечу на вопросы, возникшие у ребят в ходе урока. | |
| − | Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп. | + | Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп, а именно разделиться детям на 2 группы ( 1- ученики, у которых в большей мере развиты творческие способности; 2- ученики, у которых в большей мере развиты способности к обучению) и на следующее занятие создать презентации. |
| − | Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. | + | Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. |
| − | Выполнение дидактических заданий к проекту. | + | Выполнение дидактических заданий к проекту. |
| − | Совместное обсуждение в группах результатов проекта. | + | Совместное обсуждение в группах результатов проекта. |
| − | Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. | + | Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. |
| − | Размещение результатов работ учащихся в сети. | + | Размещение результатов работ учащихся в сети. |
| − | 4. Презентация результатов проекта на уроке. | + | 4. Презентация результатов проекта на уроке. |
| − | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. | + | 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. |
6. Подведение итогов. | 6. Подведение итогов. | ||
| Рядок 46: | Рядок 51: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Файл:Укенг7дщжзхэ.jpg|550px]] | ||
| + | [[Файл:Кенпглдж.jpg|550px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B18GbOausMt5MDRxQXN1clZmbG8/edit?usp=sharing Презентация учителя на тему: Юный цветовед] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B18GbOausMt5aXF3cHRmelZKalE/edit?usp=sharing Презентация ученическая на тему: Юный цветовед] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | Выставление оценок: | ||
| + | за активную работу; | ||
| + | за правильное использование инструментов рисования; | ||
| + | за правильное композиционное решение. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Ход урока | ||
| + | 1. Организационный этап 3 мин. | ||
| + | 2. Подготовительный этап 5 мин. | ||
| + | 3. Этап усвоения новых знаний 10 + 5 мин. | ||
| + | 4. Физ. минутка 2 мин. | ||
| + | 5. Практическая работа 15 мин. | ||
| + | 6. Итог урока 5 мин. | ||
| + | Организационный этап | ||
| + | Обеспечение нормальной обстановки для работы на уроке и психологическая подготовка учащихся к общению и предстоящему занятию. | ||
| + | 1. Определение отсутствующих; | ||
| + | 2. Проверка готовности учащихся к уроку; | ||
| + | 3. Правила безопасной работы и санитарно-гигиенические нормы при работе. | ||
| + | 4. Организация внимания. | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Поточна версія на 12:26, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Название проекта
- 2 Фамилия, имя, отчество
- 3 Предмет, класс
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Название проекта
Юный цветовед
Фамилия, имя, отчество
Шворак Екатерина Николаевна
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 7 класс
Описание проекта
Учебный проект "Юный цветовед" может быть реализован в рамках урока «Цветоведение»,по предмету изобразительное искусство,в 7 классе.Цель: привлечь внимание детей к разнообразию цвета окружающего мира. Так же развивать способность воспринимать цвета и оттенки предметов,повторить и закрепить знания учащихся о цвете, умение получать новый цвет путём смешивания красок,расширить знания об изобразительном искусстве. В процессе работы над проектом у учащихся формируется понятия о цвете. Проект нацелен на развитие зрительной памяти, наблюдательности, чувства цвета, он предполагает совместную работу ученика, учителя и родителей. Совместная работа сплачивает учеников. Воспитывать хороший вкус, активизировать творческую деятельность учащихся. Но самое главное, это повысить интерес к исследовательской деятельности. Через практическую работу с красками.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как мы видим мир?
Проблемные вопросы
1. Важно ли различать цвета? 2. Как развить способность воспринимать тонкие градации цвета?
Учебные вопросы
1. Что такое цветоведение? 2. Что такое цвет? 3. Какая существует цветовая гамма? 4. Что такое контраст, нюанс, акцент? 5. 6. Какие цвета называют основными? И как их получить? 7. Какие цвета называют составными? 8. Сколько цветов у радуги? Как они расположены? 9. Как мы видим мир ночью? 10. Что бывает с цветом на расстоянии?
План проведения проекта
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. 3. Этапы реализации проекта. На первом занятии я ознакомлю учеников с теоретическими основами проекта "Юный цветовед" - вводная презентация, изложу цели и задачи, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте, также я отвечу на вопросы, возникшие у ребят в ходе урока. Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп, а именно разделиться детям на 2 группы ( 1- ученики, у которых в большей мере развиты творческие способности; 2- ученики, у которых в большей мере развиты способности к обучению) и на следующее занятие создать презентации. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации. Выполнение дидактических заданий к проекту. Совместное обсуждение в группах результатов проекта. Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи. Размещение результатов работ учащихся в сети. 4. Презентация результатов проекта на уроке. 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 6. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя на тему: Юный цветовед
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Презентация ученическая на тему: Юный цветовед
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Выставление оценок: за активную работу; за правильное использование инструментов рисования; за правильное композиционное решение.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ход урока 1. Организационный этап 3 мин. 2. Подготовительный этап 5 мин. 3. Этап усвоения новых знаний 10 + 5 мин. 4. Физ. минутка 2 мин. 5. Практическая работа 15 мин. 6. Итог урока 5 мин. Организационный этап Обеспечение нормальной обстановки для работы на уроке и психологическая подготовка учащихся к общению и предстоящему занятию. 1. Определение отсутствующих; 2. Проверка готовности учащихся к уроку; 3. Правила безопасной работы и санитарно-гигиенические нормы при работе. 4. Организация внимания.
