Відмінності між версіями «Портфоліо Веклич Валентини Григорівни для учнів 3 класу»
Vigulko (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| (не показані 27 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Буклет= | =Буклет= | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Klyughsjhsjk1.JPG|200px]] |
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Klyughsjhsjk2.JPG|200px]] |
| − | + | ||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B9F3rFMf00f8ODRWQkJsVlhUczA/edit?usp=sharing Навички ХХI століття] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Казки народів світу | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | українська література, інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 12: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Вивчення народного фольклору учнями 3 класу,ознайомлення з казками народів світу.Вихованя в дітей на прикладах героїв казок кращих якостей присутніх для людини. | ||
| + | У проекті розкривається актуальність існування казок, відображення національного колориту української казки та показати її спорідненість з казками народів світу. Робота над проектом триває протягом 3-х місяців. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjWTdaVl9rV21BTXM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjMTZORnBVVmNRbkE/edit?usp=sharing План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B9F3rFMf00f8S2NBT0t6aDBfM1E/edit?usp=sharing Графік оцінювання] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B9F3rFMf00f8NWNXRDk1N1NVbmM/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб учнів] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-eqIYQ9M8M_bTMwTnI3TnZwU3M/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівського блогу] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-eqIYQ9M8M_aTVsaTdpNmphNXc/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0B-eqIYQ9M8M_ck1zZVAtblh6UVU/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjaEhnaDFSd2hMR2s/edit?usp=sharing Таблиця оцінювання] | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Для цього вчитель використовує метод З-Х-Д та організаційну діаграму з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання . Учні повинні знати поняття казки як фольклорного жанру, будову та різновиди казок.Знати як розпочинаються і закінчуються казки, які сили протистоять і на чиєму боці перемога? | ||
| + | Називати найпоширеніші образи народних казок. | ||
| + | Вміти висловлювати власні міркування про зміст казок, характери героїв, робити висновки. | ||
| + | демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення . | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи учні переглядають презентацію «Казки народів світу». | ||
| + | Потім обговорюють ключове (У чому мудрість казки?) та тематичне (Де живуть казки?) питання. | ||
| + | Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д і з’ясовують попередні знання, з’ясовуючи, чим саме | ||
| + | вони володіють. Учні заповнюють організаційну діаграму, відповідаючи на запитання6 | ||
| + | Учні об’єднуються у 2 групи по 6 чоловік за випадковим збігом. Перша група –етнографи, | ||
| + | а друга – мудреці. Етнографи досліджують: Чи має казка національніст, мовознавці досліджують | ||
| + | для кого народ складає казки | ||
| + | У ході роботи дізнаються про авторське право, вчаться зберігати посилання на використані | ||
| + | джерела, оформляти список використаних джерел. | ||
| + | За відповідною формою оцінювання учні визначають рівень виконання навчального дослідження. | ||
| + | Крім того, діти вчаться правилам електронного спілкування, звітуючи про виконання завдань у своїх блогах. | ||
| + | Далі вчитель пропонує учням обрати форму презентації власної роботи, ознайомлює з формами оцінювання. | ||
| + | За рекомендаціями вчителя учні демонструють свої презентації, публікації тощо. | ||
| + | На завершення діти дають відповідь на додаткове ключове питання ” У чому мудрість казки? | ||
| + | |||
| + | *[http://hgshhsg.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjcGJmZkRBMnU1cXM/edit?usp=sharing Презентація учителя] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjVzVKaURiOF9XSWs/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівського блогу] | ||
| + | *[https://drive.google.com/file/d/0BwCGeJn8BcGjQThPQ2lYQTI1V3c/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/140PA5lqThi4IZcnt9PTIyYyf26K5EWg1VcTEsz2lkaQ/viewform опитувальник] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Валентина | + | Валентина Веклич |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 43: | Рядок 83: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | '''Петриківська сзш''' | |
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Гулько Віктор іванович | + | |
| + | Гулько Віктор іванович | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:36, 2 листопада 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Навчальні цілі
- 3 Назва навчальної теми
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 7 План вивчення теми (вставити файл)
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Буклет
Навчальні цілі
Назва навчальної теми
Казки народів світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література, інформатика
Вік учнів, клас
9 років,3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення народного фольклору учнями 3 класу,ознайомлення з казками народів світу.Вихованя в дітей на прикладах героїв казок кращих якостей присутніх для людини. У проекті розкривається актуальність існування казок, відображення національного колориту української казки та показати її спорідненість з казками народів світу. Робота над проектом триває протягом 3-х місяців.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- Графік оцінювання
- Визначення навчальних потреб учнів
- Форма оцінювання учнівського блогу
- Самооцінювання прикладу учнівської роботи
- Оцінювання навичок спільної діяльності
- Таблиця оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Для цього вчитель використовує метод З-Х-Д та організаційну діаграму з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання . Учні повинні знати поняття казки як фольклорного жанру, будову та різновиди казок.Знати як розпочинаються і закінчуються казки, які сили протистоять і на чиєму боці перемога? Називати найпоширеніші образи народних казок. Вміти висловлювати власні міркування про зміст казок, характери героїв, робити висновки. демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення .
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи учні переглядають презентацію «Казки народів світу». Потім обговорюють ключове (У чому мудрість казки?) та тематичне (Де живуть казки?) питання. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д і з’ясовують попередні знання, з’ясовуючи, чим саме вони володіють. Учні заповнюють організаційну діаграму, відповідаючи на запитання6 Учні об’єднуються у 2 групи по 6 чоловік за випадковим збігом. Перша група –етнографи, а друга – мудреці. Етнографи досліджують: Чи має казка національніст, мовознавці досліджують для кого народ складає казки У ході роботи дізнаються про авторське право, вчаться зберігати посилання на використані джерела, оформляти список використаних джерел. За відповідною формою оцінювання учні визначають рівень виконання навчального дослідження. Крім того, діти вчаться правилам електронного спілкування, звітуючи про виконання завдань у своїх блогах. Далі вчитель пропонує учням обрати форму презентації власної роботи, ознайомлює з формами оцінювання. За рекомендаціями вчителя учні демонструють свої презентації, публікації тощо. На завершення діти дають відповідь на додаткове ключове питання ” У чому мудрість казки?
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Веклич
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Іванівська середня загальноосвітня школа
Місто\село, район, область
село Іванівка,петриківський район,Дніпропетровська область
Контактні дані
weclschwal_gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14 жовтня - 26 жовтня 2013 р.
Місце проведення тренінгу
Петриківська сзш
Тренери
Гулько Віктор іванович
