Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Плакіда Лілія Іванівна»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Під час роботи над проектом «Якою я уявляю свою родину?» учні опрацювали навчальний матеріал, який стосується стосунків в сім”ї, між родичами та друзями в розрізі зазначеної теми. | ||
| + | Об’єднавшись у групи , учні створили мультимедійну презентацію на тему «Якою я уявляю свою родину?» | ||
| + | Завершили цей проект обговоренням запитання «Як зберігати дружні стосунки між батьками та дітьми?» | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 11: | Рядок 14: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | На початку проекту було проведено опитування по темі,в ході якого вияснили, що учні знають по даній темі, а над яким матеріалом потрібно попрацювати. вдало була використана таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 23: | Рядок 27: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Діяльність учнів оцінювалася впродовж вивчення теми. Вчитель запрошував учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково слугував документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення презентацій були призначені спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 28: | Рядок 33: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Організація й управління процесом обговорення питань у групі людей відповідало поставленій меті - організувати спілкування всіх учасників та обговорення з нейтральної сторони, налагодити ефективний обмін думками таким чином, щоб зіткнення думок перейшли в конструктивне русло, розбіжності були успішно подолані і прийнятне рішення було вироблено. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Документи заповнені правильно, без лексичних та граматичних помилок. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 37: | Рядок 44: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Всі матеріали у портфоліо підібрані вдало. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 12:36, 19 жовтня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Під час роботи над проектом «Якою я уявляю свою родину?» учні опрацювали навчальний матеріал, який стосується стосунків в сім”ї, між родичами та друзями в розрізі зазначеної теми. Об’єднавшись у групи , учні створили мультимедійну презентацію на тему «Якою я уявляю свою родину?» Завершили цей проект обговоренням запитання «Як зберігати дружні стосунки між батьками та дітьми?»
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
На початку проекту було проведено опитування по темі,в ході якого вияснили, що учні знають по даній темі, а над яким матеріалом потрібно попрацювати. вдало була використана таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Робота учнів оформлена належним чином, з застосуванням великої кількості навчального матеріалу.
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Діяльність учнів оцінювалася впродовж вивчення теми. Вчитель запрошував учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково слугував документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення презентацій були призначені спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації.
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Організація й управління процесом обговорення питань у групі людей відповідало поставленій меті - організувати спілкування всіх учасників та обговорення з нейтральної сторони, налагодити ефективний обмін думками таким чином, щоб зіткнення думок перейшли в конструктивне русло, розбіжності були успішно подолані і прийнятне рішення було вироблено.
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Документи заповнені правильно, без лексичних та граматичних помилок.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Всі матеріали у портфоліо підібрані вдало.
