Відмінності між версіями «Учебный проект "Мышление в дошкольном возрасте"»
Maya (обговорення • внесок) (→Пример продукта учебной деятельности учащегося) |
Maya (обговорення • внесок) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Фамилия, имя, отчество== | ==Фамилия, имя, отчество== | ||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Maya Глуган Майя]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | Предмет - психология | ||
| + | |||
| + | 9 Класс | ||
| + | |||
| + | Приблизительная продолжительность проекта : 8 недель | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| + | Проект разработан для учеников 9 классов.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие мышление, анализировать значения функций и особенностей мышления в подростковом возрасте.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "Мышление". | ||
| + | К подросткам приходит умение правильно рассуждать, обосновывать и доказывать то или иное положение более или менее уверенно и правильно. И особенно интенсивно способность к рассуждению и доказательству, абстрактное мышление начинают развиваться с изучением широкого круга общеобразовательных предметов также в подростковом возрасте, поэтому данная тема представляет особый интерес для нашего исследования. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 12: | Рядок 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Кто как мыслит? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какой тип мышления доминирует в подростковом возрасте? | ||
| + | |||
| + | 2. Как развивать мышление в подростковом возрасте? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое мышление? | ||
| − | + | 2. Виды мышления? | |
| + | 3. Свойства мышления? | ||
| + | |||
| + | 4. Особенности мышления в подростковом возрасте | ||
| + | |||
| + | ==План проведения проекта== | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IyvYS_88LtB-Ywi4M2ohcK7WiCj-8yN3t7UwmkqLpps/edit?usp=sharing План проведения проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [http://teo.iteach.ru/course/view.php?id=837&page=240547 Визитная карточка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Файл:Публикация1 страница.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Публикация2 страница.jpg|200px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1cVKQI028lqPUuJeLVBMZUbKgaghfIWoHeSUg8NfoJ0I/edit?usp=sharing Презентация учителя ] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| − | + | [[Вики-статья учащихся "Мышление"]] | |
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cFiYj2bUGnYhdecJPAIfvAY963_Pq3hiCLo12yNOwWM/edit?usp=sharing Оценивание презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ohwdKHKJ2Xoi_wDfP6lln_OtB5fmdWl_AbPzOvT5Vbc/edit?usp=sharing Оценивание проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=ZnWB-_WIAwc Как изменить мышлени??] | ||
| + | |||
| + | [http://videomotiv.ru/video/uverennost_v_sebe/3497-trening-dlja-podrostkov.html Тренинг для подростков "Мышление"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1iXtsjz647iZSEk0pzd9QzJjuyIJC-FtIPQ9ODpI3_sU/edit?usp=sharing Методика "Типы мышления"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gJ3EmFRv_7K7YAgnVXIfHiZ3FhyX_XF-gXMp8VY9FzU/edit С.Л.Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/01.php Маклаков А. Общая психология] | ||
| + | |||
| + | Книги: | ||
| + | Карелин А. - Большая энциклопедия психологических тестов. | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Поточна версія на 00:09, 12 жовтня 2013
==Название проекта==
Зміст
- 1 Фамилия, имя, отчество
- 2 Предмет, класс
- 3 Описание проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Фамилия, имя, отчество
Предмет, класс
Предмет - психология
9 Класс
Приблизительная продолжительность проекта : 8 недель
Описание проекта
Проект разработан для учеников 9 классов.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие мышление, анализировать значения функций и особенностей мышления в подростковом возрасте.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "Мышление".
К подросткам приходит умение правильно рассуждать, обосновывать и доказывать то или иное положение более или менее уверенно и правильно. И особенно интенсивно способность к рассуждению и доказательству, абстрактное мышление начинают развиваться с изучением широкого круга общеобразовательных предметов также в подростковом возрасте, поэтому данная тема представляет особый интерес для нашего исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто как мыслит?
Проблемные вопросы
1. Какой тип мышления доминирует в подростковом возрасте?
2. Как развивать мышление в подростковом возрасте?
Учебные вопросы
1. Что такое мышление?
2. Виды мышления?
3. Свойства мышления?
4. Особенности мышления в подростковом возрасте
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Вики-статья учащихся "Мышление"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тренинг для подростков "Мышление"
Полезные ресурсы
С.Л.Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Книги: Карелин А. - Большая энциклопедия психологических тестов.
