Відмінності між версіями «Портфоліо Ткачук Ольга Іванівна»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B9lMzKgW8t64aUNjdUlHWmtXbkU/edit?usp=sharing/ Приклад учня] | *[https://docs.google.com/file/d/0B9lMzKgW8t64aUNjdUlHWmtXbkU/edit?usp=sharing/ Приклад учня] | ||
*[https://docs.google.com/file/d/0B9lMzKgW8t64b043cUQ5Y3BRSk0/edit?usp=sharing/ Приклад учителя] | *[https://docs.google.com/file/d/0B9lMzKgW8t64b043cUQ5Y3BRSk0/edit?usp=sharing/ Приклад учителя] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1jlarJiRVPT3_3HcSWMHh_-ypB3964RsJOteuneGAhWU/edit?usp=sharing/ форма опитування] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 55: | Рядок 56: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | На початку проекту учні знайомляться з презентацією учителя,в якій представлене ключове питання :"Чи можливе життя без води?"та оголошуються тематичні та змістовні питання проекту.Проводиться обговорення питань проекту та ходу його виконання. | ||
| + | Для зясуванн'я cвоєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування:"Твоя участь в проекті". | ||
| + | Учні обєднуються в групи "Літератори","Науковці","Дослідники",вибирають завдання для дослідження.Кожна група обговорює своє завдання,планує його та складає сценарій своєї роботи.Розроділяють обовязки,обговорюють інформаційні джерела.Вчитель представляє дітям контрольні списки оцінювання робіт,які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить обговорення.Далі учні досліджують матеріали Інтернету,підручників, довідників, проводять опитування в родині, серед знайомих. Після цього узагальнюють та систематизують отримані результати. Результат робіт представляють у вигляді електронної презентації. | ||
| + | =Відомості про автора= | ||
*Ткачук Ольга Іванівна | *Ткачук Ольга Іванівна | ||
Поточна версія на 17:33, 3 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Навчальні цілі
- 9 Опис оцінювання
- 10 Діяльність учнів та вчителя
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
- Вода-це життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Природознавство,
Літературне читання,українська мова,сходинки до інформатики
Вік учнів, клас
8-9 років 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- Проект впроваджений з метою виховання бережливого ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання;забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання;формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.
Учнів чекають соціологічні дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання.Учні будуть складати звіти за результатами досліджень та знайденою інформацією.Вони будуть збирати ти опрацьовувати з Інтернету та інших наукових видань,що розкривають суть змістовних питань. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми уроку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- Оцінювання учнівської презентації:
За змістом. За співпрацею з іншими групами. За оформленням. Оцінювання учнівської публікації: Представлення творчої групи та опис проукту. Опис дослідження. Структурованість матеріалу. Граматичний та орфографічний зміст.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Навчальні цілі
- Надати учням інформацію про цінність води.
.Прищеплювати навички економічного використання води у домашніх умовах. .Ознайомити з властивостями води. .Навчити й використовувати інформацію за проектом. .Навчити презентувати свою роботу,аргументувати свою позицію.
Опис оцінювання
- Оцінювання учнівської презентації:
За змістом. За співпрацею з іншими групами. За оформленням . Оцінювання учнівської публікації: Представлення творчої групи та опис проукту. Опис дослідження. Структурованість матеріалу. Граматичний та орфографічний зміст.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту учні знайомляться з презентацією учителя,в якій представлене ключове питання :"Чи можливе життя без води?"та оголошуються тематичні та змістовні питання проекту.Проводиться обговорення питань проекту та ходу його виконання. Для зясуванн'я cвоєї ролі в проекті та розподілу завдань учням пропонується анкетування:"Твоя участь в проекті". Учні обєднуються в групи "Літератори","Науковці","Дослідники",вибирають завдання для дослідження.Кожна група обговорює своє завдання,планує його та складає сценарій своєї роботи.Розроділяють обовязки,обговорюють інформаційні джерела.Вчитель представляє дітям контрольні списки оцінювання робіт,які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить обговорення.Далі учні досліджують матеріали Інтернету,підручників, довідників, проводять опитування в родині, серед знайомих. Після цього узагальнюють та систематизують отримані результати. Результат робіт представляють у вигляді електронної презентації.
Відомості про автора
- Ткачук Ольга Іванівна
- вчитель початкових класів
- П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1
- м.П'ятихатки ,П'ятихатський район,Дніпропетровська область
- Tkachukolga73@gmail.com
Відомості про тренінг
- 16 вересня-28 вересня 2013 р.
- Пятихатська загальноосвітня школаІ -ІІІ ступенів № !
Бушуєв Андрій Валерійович Філіпчук Андрій Леонідович
