Відмінності між версіями «Профілактика моего здоров'я»
Stas (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Stas (обговорення • внесок) (→Оцінювання) |
||
| (не показані 34 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Фізична складова здоров’я | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основи здоров'я, фізична культура, інформатика | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект '''«Профілактика мого здоров’я»''' охоплює тему «Фізична складова здоров’я» відповідно до державної програми з «Основ здоров’я» для 5 класу. | ||
| + | |||
| + | Учні працюють в групах перед якими поставлені завдання визначити як впливає фізична складова здоров’я на життя людини. Учні обирають ролі лікаря, тренера, психолога, учителя та батьків. В кінці проекту учні складають «абетку фізичного здоров’я» | ||
| + | |||
'''Мета:''' орієнтація дітей на пріоритетність вічних загальнолюдських цінностей життя і здоров'я, мотивацію ведення здорового способу життя як необхідної умови саморозвитку, самовдосконалення та самозбереження у сучасному світі, запоруки успішної самореалізації кожної дитини у повсякденному та майбутньому дорослому житті. | '''Мета:''' орієнтація дітей на пріоритетність вічних загальнолюдських цінностей життя і здоров'я, мотивацію ведення здорового способу життя як необхідної умови саморозвитку, самовдосконалення та самозбереження у сучасному світі, запоруки успішної самореалізації кожної дитини у повсякденному та майбутньому дорослому житті. | ||
'''Завдання:''' формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я; формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей. | '''Завдання:''' формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я; формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей. | ||
| − | '''По завершенню роботи над проектом учні зможуть:''' назвати: — основні навички здорового способу життя; навести приклади: — вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення та відомих особистостей; пояснити: — важливість вироблення навичок здорового способу життя; | + | '''По завершенню роботи над проектом учні зможуть:''' |
| + | ''назвати:'' — основні навички здорового способу життя; навести приклади: — вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення та відомих особистостей; | ||
| + | ''пояснити:'' — важливість вироблення навичок здорового способу життя; | ||
| + | ''зрозуміти:'' — необхідність дотримання правил здорового способу життя; | ||
| + | ''порівняти:'' — цінність здоров’я і ціну нездоров’я; | ||
| + | ''спостерігати:'' — за власним самопочуттям при дотриманні правил здорового способу життя; дотримуватися правил: — здорового способу життя. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BwJm_av7byTKMjEzNTRfT1Y0V2c/edit?usp=sharing Тема "Фізична складова здоров’я". Проект "Профілактика мого здоров’я"] | |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| − | + | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | '''На початку проекту''' |
| + | Вчитель демонструє учням вступну [https://docs.google.com/file/d/0BwJm_av7byTKU0tJNmNWc05Nd2s/edit?usp=sharing презентацію], роздає таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BwJm_av7byTKOGczZlgyanAzUDA/edit?usp=sharing «З-Х-Т»], які заповнюються учнями, проводить анкетування для розподілу учнів на групи. | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом''' здійснюється моніторинг навчання учнів шляхом заповнення форм оцінювання роботи груп ([https://docs.google.com/file/d/0BwJm_av7byTKdmxWSC1XWUFWTEE/edit?usp=sharing форма оцінювання мультемедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwJm_av7byTKbmhrNlJtOG1Jckk/edit?usp=sharing форма оцінювання публікації]. У такий спосіб учні зможуть оцінити результати свого просування у навчанні, а вчитель буде мати можливість скорегувати роботу груп над проектом. | ||
| + | |||
| + | '''В кінці роботи над проектом''' здійснюється оцінювання роботи груп учнями всього класу та презентація роботи над проектом на батьківських зборах | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | Перед учнями була поставлена проблема, основним питанням якої було питання – «Що може стати на заваді нашим планам?». | ||
| + | Впродовж місяця учні проводили опитування серед інших учнів з ціллю дізнатися чи може людина впливати на своє здоров’я і як вона може це робити, з’ясовували якою буває фізкультура та вплив її на фізичний стан та самопочуття людини. Учням також дозволялось користуватися бібліографічними джерелами. | ||
| + | На основі отриманих відповідей діти зробили висновки, та підготували презентацію. | ||
| + | В презентації відобразили результати опитування, ознайомили з висновками, які вони зробили та висвітлили тему проекту. | ||
| + | Наступним кроком у вирішенні проблеми була публікація, яка створювалась за допомогою програми Publisher. Зібраний матеріал діти скомпонували, порівняли та помістили в публікацію, а також доповнили ілюстраціями. | ||
| + | Результати роботи учнів над проектом було презентовано на батьківських зборах у вигляді «абетки фізичного здоров’я» | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | '''Чеботарьов Станіслав''' | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | '''Вчитель, біологія і хімія''' | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | '''Зош № 4''' | |
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | '''м.Новий Буг''' | |
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 43: | Рядок 67: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17.06.2013 - 04.10.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | МОІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | '''Веліховська Алла Борисівна''' | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 13:41, 3 жовтня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Фізична складова здоров’я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я, фізична культура, інформатика
Вік учнів, клас
5-й клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Профілактика мого здоров’я» охоплює тему «Фізична складова здоров’я» відповідно до державної програми з «Основ здоров’я» для 5 класу.
Учні працюють в групах перед якими поставлені завдання визначити як впливає фізична складова здоров’я на життя людини. Учні обирають ролі лікаря, тренера, психолога, учителя та батьків. В кінці проекту учні складають «абетку фізичного здоров’я»
Мета: орієнтація дітей на пріоритетність вічних загальнолюдських цінностей життя і здоров'я, мотивацію ведення здорового способу життя як необхідної умови саморозвитку, самовдосконалення та самозбереження у сучасному світі, запоруки успішної самореалізації кожної дитини у повсякденному та майбутньому дорослому житті.
Завдання: формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я; формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей.
По завершенню роботи над проектом учні зможуть: назвати: — основні навички здорового способу життя; навести приклади: — вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення та відомих особистостей; пояснити: — важливість вироблення навичок здорового способу життя; зрозуміти: — необхідність дотримання правил здорового способу життя; порівняти: — цінність здоров’я і ціну нездоров’я; спостерігати: — за власним самопочуттям при дотриманні правил здорового способу життя; дотримуватися правил: — здорового способу життя.
План вивчення теми
Тема "Фізична складова здоров’я". Проект "Профілактика мого здоров’я"
Оцінювання
На початку проекту Вчитель демонструє учням вступну презентацію, роздає таблиці «З-Х-Т», які заповнюються учнями, проводить анкетування для розподілу учнів на групи.
Впродовж роботи над проектом здійснюється моніторинг навчання учнів шляхом заповнення форм оцінювання роботи груп (форма оцінювання мультемедійної презентації, форма оцінювання публікації. У такий спосіб учні зможуть оцінити результати свого просування у навчанні, а вчитель буде мати можливість скорегувати роботу груп над проектом.
В кінці роботи над проектом здійснюється оцінювання роботи груп учнями всього класу та презентація роботи над проектом на батьківських зборах
Діяльність учнів та вчителя
Перед учнями була поставлена проблема, основним питанням якої було питання – «Що може стати на заваді нашим планам?». Впродовж місяця учні проводили опитування серед інших учнів з ціллю дізнатися чи може людина впливати на своє здоров’я і як вона може це робити, з’ясовували якою буває фізкультура та вплив її на фізичний стан та самопочуття людини. Учням також дозволялось користуватися бібліографічними джерелами. На основі отриманих відповідей діти зробили висновки, та підготували презентацію. В презентації відобразили результати опитування, ознайомили з висновками, які вони зробили та висвітлили тему проекту. Наступним кроком у вирішенні проблеми була публікація, яка створювалась за допомогою програми Publisher. Зібраний матеріал діти скомпонували, порівняли та помістили в публікацію, а також доповнили ілюстраціями. Результати роботи учнів над проектом було презентовано на батьківських зборах у вигляді «абетки фізичного здоров’я»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чеботарьов Станіслав
Фах, навчальний предмет
Вчитель, біологія і хімія
Навчальний заклад
Зош № 4
Місто\село, район, область
м.Новий Буг
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17.06.2013 - 04.10.2013
Місце проведення тренінгу
МОІППО
Тренери
Веліховська Алла Борисівна
