Відмінності між версіями «Портфоліо Ланецької Валентини Іванівни»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
|||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| + | Оцінювання проекту складається з трьох частин. | ||
| + | |||
| + | *Вступне тестування : | ||
| + | учитель проводить вступний тест на знання одиниць вимірювання довжини (сантиметр, дециметр, метр); | ||
| + | |||
| + | * Проміжне тестування | ||
| + | допомагаєконтролювати процес участі учнів в проектній діяльності. Учні кожної групи на листочках кольору групи ведуть хрологогію роботи над проектом і оприлюднюють її на кущі “Наші досягнення” | ||
| + | |||
| + | Вихідне тестування | ||
| + | На цьому етапі учні заповнюють [https://docs.google.com/presentation/d/1W_EjfoNDCGjFlio3Mfd9IuY5O7V7MjFqr-X8phn4WxQ/edit?usp=sharing презентацію за зразком]. Оцінюється правильность виконання роботи та зроблені высновки. | ||
| + | Таким чином проводиться формуюче оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | Проект з математики для учнів 3-го класу. | ||
| + | |||
| + | На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою тесту “Одиниці вимірювання довжини”. | ||
| + | Учитель починає проект з мільтфільма “38 папуг” та починає обговорення "Навіщо удавові довжина?" за допомогою | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/19fE2pMivT0CaeXTtWMQTAtam4HEu9ftIkeOB3-OwnZc/edit?usp=sharing вступної презентації] і пропонує виміряти довжину удава ( три шматки мотузки для кожної групи) різними засобами, які є в у дітей поруч ( використовуючи і стародавні) | ||
| + | |||
| + | Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-0MzxoHHR7actdqodOqNvYGxMh3XRHlA8yK_Vufis5s/edit?usp=sharing таблицю ЗХД], і починають роботу. | ||
| + | Кожна група учнів (різнорівнева) учні заповнюють | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1W_EjfoNDCGjFlio3Mfd9IuY5O7V7MjFqr-X8phn4WxQ/edit?usp=sharing презентацію за зразком]. Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення" | ||
| + | |||
| + | Наприкінці кожна група робить порівняння результатів , робить висновки і презентує свою роботу | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 33: | Рядок 55: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 21:02, 28 вересня 2013
Зміст
Буклет
Назва навчальної теми
Навіщо удавові довжина?
Основний та другорядні навчальні предмети
- математика
- література
Вік учнів, клас
- 3 клас,
- 8-9 років
Стислий опис проекту
Проект з математики для 3 класса. Метою проекту є
- навчити розрізняти старовинні міри довжини,
- закріпити міжнародні міри довжини
- навчити дітей користуватися різними способами вимірювання
- формування початкових уявлень про процес вимірювання, про залежність результату вимірювання від обраної одиниці виміру, про непорівнянності результатів вимірювань, зроблених різними мірками.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання проекту складається з трьох частин.
- Вступне тестування :
учитель проводить вступний тест на знання одиниць вимірювання довжини (сантиметр, дециметр, метр);
- Проміжне тестування
допомагаєконтролювати процес участі учнів в проектній діяльності. Учні кожної групи на листочках кольору групи ведуть хрологогію роботи над проектом і оприлюднюють її на кущі “Наші досягнення”
Вихідне тестування На цьому етапі учні заповнюють презентацію за зразком. Оцінюється правильность виконання роботи та зроблені высновки. Таким чином проводиться формуюче оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
Проект з математики для учнів 3-го класу.
На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою тесту “Одиниці вимірювання довжини”. Учитель починає проект з мільтфільма “38 папуг” та починає обговорення "Навіщо удавові довжина?" за допомогою вступної презентації і пропонує виміряти довжину удава ( три шматки мотузки для кожної групи) різними засобами, які є в у дітей поруч ( використовуючи і стародавні)
Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, і починають роботу. Кожна група учнів (різнорівнева) учні заповнюють презентацію за зразком. Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення"
Наприкінці кожна група робить порівняння результатів , робить висновки і презентує свою роботу
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗО « СЗШ№ 19» м. Дніпропетровська
Контактні дані
lanetzka@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
