Відмінності між версіями «Портфоліо Буряк Юлії Євгенівни»
Buryakj (обговорення • внесок) |
Buryakj (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Дружна сімейка''' | ||
=Основний та другорядні навчальні предмети= | =Основний та другорядні навчальні предмети= | ||
| + | російська мова, природозавство | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | *4 клас | ||
| + | *9-10 років | ||
=Стислий опис проекту = | =Стислий опис проекту = | ||
| + | Проект з російської мови для учнів 4-го класу. | ||
| + | |||
| + | '''Головною метою проекту - повторення''' | ||
| + | *засобів побудови різних частин мова за допомогою префиксів, суфіксів та закінчннія; | ||
| + | *утворення спільнокорених слів різних частин мови, | ||
| + | *розвиток уяви про однакове значення спільнокореневих слів | ||
=План вивчення теми = | =План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/18b4qim730ehVRZuDFkuf_8r71eqgwrZe5BBYthm4gNQ/edit?usp=sharing Мій план проекта] | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| + | Оцінювання проекту складається з трьох частин. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Вступне тестування :''' | ||
| + | * учні заповнюють картки | ||
| + | **[https://docs.google.com/forms/d/1z0M00uVugKegGjbe0LPZVwH7BHSZ4NoteAyyZixQMn4/viewform “Корень”] | ||
| + | **“Окончание” | ||
| + | ** “Приставки и суффикси” | ||
| + | **“Однокоренние слова” | ||
| + | що допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темою. | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1lUxKSYoNlQVwl2EX0vXb2H1DVIz1Bq4OGrbxdmokzrU/edit?usp=sharing заповнення таблиці ЗХД]. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Проміжне тестування''' | ||
| + | допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, У процесі виконання завдання учні заповнюють листочками кущ “Наші досягнення”. Учні кожної групи на листочках кольору групи ведуть хрологогію роботи над проектом . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Вихідне тестування''' | ||
| + | На цьому етапі учні створюють макет карти розуму “Море слів” за зразком. Оцінюється правильность побудови та загальний вид карти. | ||
| + | Таким чином проводиться формуюче оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| + | Проект з російської мови для учнів 4-го класу. Краще проводити в кінці 4 класу як процес сістматізаціі та узагальнення знань з теми і "Частини мови". | ||
| + | |||
| + | На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою карток "Корінь", "Закінчення", "Префиксі і суфікси"; утворення спільнокореніх слів різніх частин мови. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учитель починає проект з обговорення "Що таке сім'я? Як росте сім'я?" за допомогою | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1O8mF-9Sd4ZL953yFTyJaIQeL3klSEohlePZ5I4dd4cQ/edit?usp=sharing вступної презентації] і пропонує з'ясувати:Чи є сім'я слів? Яка вона? Як вона росте? | ||
| + | Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, відправляються в плавання по річках сімей частин мови, щоб зустрітися в морі слів. | ||
| + | |||
| + | Учні вибирають слова - основи для дослідження, і будують всілякі однокореневі слова за частинами мови. | ||
| + | Кожна група учнів (різнорівнева) створює схему сім'ї (іменника, прикметника, дієслова). Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Наприкінці кожна група презентує свою роботу і складає загальну карта розуму. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | [[Буряк Юлія Євгенівна]] | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | *вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | *КЗО « СЗШ№ 19» | |
| − | + | *м. Дніпропетровська | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | buryak.j@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 20:02, 28 вересня 2013
Зміст
Буклет
Назва навчальної теми
Дружна сімейка
Основний та другорядні навчальні предмети
російська мова, природозавство
Вік учнів, клас
- 4 клас
- 9-10 років
Стислий опис проекту
Проект з російської мови для учнів 4-го класу.
Головною метою проекту - повторення
- засобів побудови різних частин мова за допомогою префиксів, суфіксів та закінчннія;
- утворення спільнокорених слів різних частин мови,
- розвиток уяви про однакове значення спільнокореневих слів
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання проекту складається з трьох частин.
Вступне тестування :
- учні заповнюють картки
- “Корень”
- “Окончание”
- “Приставки и суффикси”
- “Однокоренние слова”
що допомагає вчителю визначити рівень ЗУНів за темою.
Проміжне тестування
допомагає, перш за все, контролювати процес участі учня в проектній діяльності та правильність розуміння поставленого завдання, У процесі виконання завдання учні заповнюють листочками кущ “Наші досягнення”. Учні кожної групи на листочках кольору групи ведуть хрологогію роботи над проектом .
Вихідне тестування
На цьому етапі учні створюють макет карти розуму “Море слів” за зразком. Оцінюється правильность побудови та загальний вид карти.
Таким чином проводиться формуюче оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
Проект з російської мови для учнів 4-го класу. Краще проводити в кінці 4 класу як процес сістматізаціі та узагальнення знань з теми і "Частини мови".
На початку проекту вчитель проводить повторення з темі за допомогою карток "Корінь", "Закінчення", "Префиксі і суфікси"; утворення спільнокореніх слів різніх частин мови.
Учитель починає проект з обговорення "Що таке сім'я? Як росте сім'я?" за допомогою
вступної презентації і пропонує з'ясувати:Чи є сім'я слів? Яка вона? Як вона росте?
Учні за допомогою мозкового штурму заповнюють таблицю ЗХД, відправляються в плавання по річках сімей частин мови, щоб зустрітися в морі слів.
Учні вибирають слова - основи для дослідження, і будують всілякі однокореневі слова за частинами мови. Кожна група учнів (різнорівнева) створює схему сім'ї (іменника, прикметника, дієслова). Процес роботи відбивається на кущі "Наші досягнення"
Наприкінці кожна група презентує свою роботу і складає загальну карта розуму.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
- вчитель початкових класів
Навчальний заклад
- КЗО « СЗШ№ 19»
- м. Дніпропетровська
Контактні дані
buryak.j@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
