Відмінності між версіями «Навчальний проект "Загадкові відповідності"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Змістовні запитання) |
(→Приклад продукту проектної діятельності учнів) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | Об'єднати учнів класу в три групи. Кожна група отримує завдання | + | Об'єднати учнів класу в три групи. Кожна група отримує завдання -дати відповіді на питання: 1.що буде якщо залежності зникнуть? 2.як залежності реальності перетворюються в математичні функції? 3. як впливають залежності на моє життя? |
| + | Під час роботи в групах учні самостійно, або з допомогою вчителя складають план своєї роботи. Відповідно до плану учні відповідають на питання: Що таке функція? Як можна подати функцію? Хто вперше ввів це поняття? Які функції нас оточують? Як за допомогою математичних законів можна записати фнкціональні залежності з оточуючого світу? Після роботи в групах учні презентують свої проекти і навчаючи інших навчають себе. | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
| Рядок 42: | Рядок 43: | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/present/edit?id=0Abu_F2362F7ZZGZyZ2ZqemZfMGRuZjU3cmdy&hl=ru]] презентація учнів | ||
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
Поточна версія на 14:34, 18 квітня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
7-Б
Коротка анотація проекту
Об'єднати учнів класу в три групи. Кожна група отримує завдання -дати відповіді на питання: 1.що буде якщо залежності зникнуть? 2.як залежності реальності перетворюються в математичні функції? 3. як впливають залежності на моє життя? Під час роботи в групах учні самостійно, або з допомогою вчителя складають план своєї роботи. Відповідно до плану учні відповідають на питання: Що таке функція? Як можна подати функцію? Хто вперше ввів це поняття? Які функції нас оточують? Як за допомогою математичних законів можна записати фнкціональні залежності з оточуючого світу? Після роботи в групах учні презентують свої проекти і навчаючи інших навчають себе.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чи впливають залежності моє життя?
Тематичні запитання
1.Що буде, якщо залежності зникнуть? 2.Як залежності реальності перетворюються в математичні функції? 3.Як залежності впливають на моє життя?
Змістовні запитання
1.Що таке функціональна залежність? 2.Які способи задання функцій? 3.Хто ввів поняття функції? 4.Які є види функцій? 5.Які приклади функціональної залежності ти можеш навести?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
[[1]] презентація учнів
