Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо навчального проекту з теми: "Вплив води різної якості на ростові процеси пшениці".»
(→Вдалі моменти) |
Kodria (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу. | Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом | ||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 15: | Рядок 17: | ||
Вдало проведена експерементальна робота учнями. | Вдало проведена експерементальна робота учнями. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 22: | Рядок 26: | ||
Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції | Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 30: | Рядок 36: | ||
Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення. | Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення. | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:07, 3 вересня 2013 (EEST)Переглядаючи форми оцінювання, запропоновані авторкою, зацікавилася фотожурналами. Досить незвично, але захотілося і в своїй роботі спробувати таку форму роботи. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 35: | Рядок 43: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Документи підібрані відповідно тренінгу | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:11, 3 вересня 2013 (EEST)Є посилання на всі необхідні документи. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 44: | Рядок 58: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел. | ||
| + | --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:10, 3 вересня 2013 (EEST) | ||
| + | Портфоліо зроблено якісно і зрозуміло, навіть для вчителів інших спеціальностей (таких як я). | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 18:11, 3 вересня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.
--Козинець Наталія Олександрівна 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Вдало проведена експерементальна робота учнями.
--Козинець Наталія Олександрівна 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції
--Козинець Наталія Олександрівна 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки.
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.
--Козинець Наталія Олександрівна 19:07, 3 вересня 2013 (EEST)Переглядаючи форми оцінювання, запропоновані авторкою, зацікавилася фотожурналами. Досить незвично, але захотілося і в своїй роботі спробувати таку форму роботи.
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Документи підібрані відповідно тренінгу
--Козинець Наталія Олександрівна 19:11, 3 вересня 2013 (EEST)Є посилання на всі необхідні документи.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел. --Козинець Наталія Олександрівна 19:10, 3 вересня 2013 (EEST) Портфоліо зроблено якісно і зрозуміло, навіть для вчителів інших спеціальностей (таких як я).
