|
|
| (не показані 19 проміжних версій 6 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| | | | |
| − | Фізика навколо нас
| |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | | + | Я у світі, мистецтво, українська література |
| − | Основний предмет: Геометрія 7 клас. «Трикутники»
| + | |
| − | Додатковий предмет: Інформатика «Середовище розробки комп’ютерних презентацій Microsoft Power Point» Пошук інформації в Інтернеті.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | 7 клас ,вік учнів 11-12 років
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя =
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника.
| + | |
| − | 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc]
| + | |
| − | 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqc2NvRzc3YjhiWWc] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя.
| + | |
| − | 3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації.
| + | |
| − | 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. .
| + | |
| − | 5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки.
| + | |
| − | 6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас»
| + | |
| − | 7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки.
| + | |
| − | 8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqamF5OFdmS1pKN1k]
| + | |
| − | 9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми =
| + | |
| − | [https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqLV94RFlkQk9TWU0]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання =
| + | |
| − | На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис роботи =
| + | |
| − | Геометрія 7 клас
| + | |
| − | Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Затонська В.М.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | Алгебра, Геометрія
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − | РОРНЦ
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | м. Рубіжне
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | РОНРЦ
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| − | Ярмиста Д.В.
| + | |
